2、幼儿园卫生保健工作有哪些？
3、实施幼儿体育时应注意的事项有哪些？
4、培养幼儿的独立生活能力有什么现实意义？目前幼儿在儿童生活能力方面普遍存在什么问题？应怎样培养幼儿这方面的能力？
5、知识、技能与智力三者之间是什么样的关系？ 6、幼儿智育的内容有哪些？
7、实施幼儿智育时应注意哪些事项？ 8、幼儿德育的内容有哪些？
9、实施幼儿德育时应注意哪些事项？ 10、实施幼儿美育时应注意哪些事项？ 11、幼儿园怎样开展日常生活中的美育？ 六、论述题
1、有些幼儿园为了扩大社会影响力，会组织幼儿参加社会上的各种竞技性体育比赛活动，你
对此怎样看？
2、社会上曾经流行“钢琴热”，家长说不要让孩子输在起跑线上，这种做法与幼儿美育是一
回事吗？你对这种做法有何看法？
3、发现幼儿有不好的行为习惯时，不少成人总爱谅解地说：“树大自然直嘛!大了，就会好的。”
这种说法对不对，为什么？
4、目前，很多幼儿园开办了各种类型的技能技巧训练班，有电子琴班、舞蹈班、武术班等等，你对此怎么看？
5、幼儿园为什么将户外体育活动作为完成幼儿园体育目标的重要组织形式？根据你到幼儿园进行的调查分析：当前幼儿园在开展户外体育活动时存在什么问题？应怎样改进？ 七、分析题
1、幼儿对很多事物会不断向老师提出问题。你是如何看待幼儿的提问的？当你不断地被幼儿的提问所困扰时，你应该怎样做？
2、我们通常看到有些孩子脑子很灵活，对老师提出的问题总抢着举手回答，但教师上课时他
却显得心不在焉的样子，东张西望，这样的孩子智力发展好不好，为什么？教师应该怎样引导？
3、根据你观摩幼儿园的半日活动情况，运用有关理论分析全面发展教育在半日活动中的实施情况。
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4、一个幼儿早上来园，看见班里的图书角书籍凌乱，就动手收拾整齐；一会又去把小凳子排排好。教师知道后，将这个幼儿的事迹画出来，让全班幼儿猜猜这是谁？小朋友们猜到后，纷纷为这个幼儿鼓掌。做好事的幼儿心里很高兴、很自豪，脸上红扑扑的。其他幼儿也抢着集体做好事了请问：教师使用的是什么教育方法？这种方法对幼儿的品德教育有什么积极意义？
5、幼儿入园头几天，时常哭闹，喊着：“我要妈妈，我不要老师。”有的教师怎么也哄不好孩子，就吓唬说：“你再哭，大灰狼就来了。”请根据幼儿品德教育的原则分析，这种教育方法怎样？
第 四 章 幼儿园教育的基本要素
一、填空题
1、幼儿教师的权利和义务是由《 》和《 》等教育法规规定的。
2、 是幼儿教师社会义务感、道德责任感和为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。
3、幼儿教师的沟通能力主要表现为 、 和 三个方面。 4、幼儿教师的沟通方式包括 沟通和 沟通。
5、幼儿园环境按其性质可分为__________________和__________________两大类。 6、幼儿园环境创设的原则有__________________、__________________、_________________、_________________、_________________。
7、幼儿园环境的基本功能是_________________。
8、教师在幼儿园环境创设中的重要作用体现在__________________、__________________、__________________三个方面。
9、在幼儿园环境创设的过程中，各活动区有必备的材料，材料的投放有以下四个特点_________________ 、__________________、__________________、_________________。
10、幼儿园户内环境的结构要注意以下几点：_________________、__________________、____________、__________________、_________________。
11、幼儿教师职业的角色是多元性的，他既是幼儿生活的照料者，又是幼儿学习的 者和幼儿与社会沟通的 。
12、幼儿教师的事业心主要表现在 和 等方面。
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13、教师的教育监控能力包括（1）计划与准备（2）反馈与评价(3)__________(4)_____________。 14、幼儿教师既是幼儿园环境的 者，又是幼儿与环境相互作用的______ 者。 二、名词解释： 1、幼儿教师 2、幼儿园环境 3、发展适宜性原则 4、幼儿参与性原则 5、广义的物质环境
三、判断题
1、教师与幼儿仅仅教育者与被教育者的关系。（ ） 2、教师对幼儿的爱是一种理智的而非盲目的爱。（ ）
3、幼儿教师关键是要能唱会跳，能弹会画，学不学幼教理论无所谓。（ ） 4、为小班提供的玩具应种类多，每种玩具数量要少。（ ）
5、在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。（ ） 6、只有那些物质条件差的幼儿园要贯彻环境创设的经济性原则。（ ） 7、教师与幼儿之间能否沟通主要是技巧问题。（ ） 8、幼儿园的环境不要经常调整。（ ）
9、幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。（ ） 10、广义的幼儿园环境包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。（ ）
四、选择题。
1、要提高与幼儿沟通质量最根本的是需要教师做到。（ ）
A．提高与幼儿交流的技能 C．多和幼儿交谈
B．教给幼儿交流的技巧
D．真正树立与幼儿平等交流的观念
2、“学高为师，身正为范”，这说明幼儿教师的劳动具有（ ）
A．创造性
B．示范性
C．长期性
D．具体性
3、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环
境创设原则是（ ） A．适宜性原则 C．经济性原则
B．开放性原则 D．幼儿参与性原则
4、创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。这体现了（ ）
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A．开放性原则 C．经济性原则
B．幼儿参与性原则
D．环境与教育目标一致的原则
5、教师和幼儿一起布臵“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（ ）
A．适宜性原则
C．经济性原则 五、辨析题
1、有人把幼儿教师称作“高级保姆”，你怎么看？ 2、通能力是幼儿教师的基本功。
3、幼儿教师所教知识浅薄，没有很高的学术性，谈不上专业性，谁都可以担任幼儿教师。 4、幼儿年纪小还不算是一个完整的人。
5、幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体。 6、教师在幼儿园环境创设中的作用就是为幼儿准备一个好的环境。
7、当创设好的幼儿园环境被破坏或内容陈旧后，教师才有必要调整或更新环境。
8、根据幼儿园环境理论，我们应当尽量为幼儿提供一个理想的小环境，使其不受外界社会的不良影响，从而实现健康成长
六、简答题
1、幼儿教师应具备哪些基本素质？ 2、幼儿教师应具备哪些沟通技巧？
3、为什么要强调幼儿教师与幼儿的非言语沟通？教师可以运用哪些非言语与幼儿沟通？ 4、幼儿教师在与幼儿沟通时容易出现哪些问题？ 5、幼儿的特性是什么？ 6、幼儿在教育过程中的地位？
7、幼儿园环境的创设应遵循哪些原则？在遵循这些原则时应注意什么问题？ 8、幼儿园环境创设应注意哪些问题？ 9、教师在幼儿园环境创设中起什么作用？
七、操作练习题
1、班上一位小朋友经常违反常规，请设计一个合理的与家长沟通的方案 2、尝试和一个幼儿交谈20分钟，记录你的发现。
3、有的幼儿园将墙根以上1米左右高的部分改成瓷砖贴面，让幼儿自由写写画画，你认为这种做法是否合理？为什么？
八、案例分析题：
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B．开放性原则
D．幼儿参与性原则
1、请结合以下案例分析该教师贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则？
人总有喜怒哀乐。若能找一知己或选个适合的地方畅所欲言，确实对分享快乐或舒缓心理压力大有好处。据我观察，孩子对能单独知道同伴秘密感到十分自豪，为了便于避开众人耳目，多数孩子把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。
于是，我决定给孩子带来新的刺激。那天清晨，孩子们早早回到校园，刚踏进教室，晋晋便眼前一亮“哎呀，教室右侧怎么多了一间小房子?”这句话像磁铁一般把幼儿都吸引过来了。大家围在房子周围，这里摸摸，那里瞧瞧，好新鲜呀，盈盈和欣欣忍不住打开了小房子的门，一下子就钻了进去。
小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱，经过一翻精心加工装饰后，这个比洗手间美得多，也隐蔽得多的小房子便成了孩子们喜爱的“隐私角”了。
小房子落成了，大家为它起了个有趣的名字——“乐乐房”。孩子们把自己最喜爱的作品张贴在“乐乐房”的外墙周围，房子变得更别致了。柔柔和玮玮是房子的第一批主人，只见他俩把“暂住证’，柱门上一贴，然后就钻进了房子，门也随即被关上。透过“乐乐房”的天窗，隐约传出两人说笑的声音，可能是太投入的缘故，谈话音量突然大了起来：“老虎大王将花狐狸宰相咬住了，……。”哎呀，说普通话的柔柔竟然在小房子里操起顺德话来了。大伙被他突如其来的南腔北调逗得捧腹大笑起来，整个气氛也随之变得更活跃了。此后，“乐乐房”便成了孩子们的自由天地，与好友一起聚在房子里，无拘无束地互诉心中秘密及趣事，共同度过一个又一个的快乐时光。
2、请根据你所学的关于幼儿园环境创设的知识，对以下案例中这位老师创设幼儿园环境的做法进行分析和评价。
奥运会刚结束，我们就和孩子们共同布臵了以“WEICOME TO 北京”为主题的墙饰，让幼儿时刻感受作为中国人的自豪；在“秋天”这一主题里，我们又和幼儿共同收集有关秋天的花卉、美丽的落叶等资料，孩子们从网上查找、从书上寻找到了很多这方面的内容，最后用图文并茂的形式呈现在了主题墙上；在生成活动“我们秋游去”中，我们在活动前让孩子们一方面收集有关无锡的名胜古迹的图片，让他们了解我们的家乡，另一方面自己制订活动计划，如活动前的准备，包括食品、衣着等，活动中的注意事项及活动后的可开展什么活动，最后孩子们动手布臵了“快乐的秋游”主题墙，内容的呈现丰富多彩，每位幼儿还制作了秋游的图书。另外，我们还和他们共同布臵一节日为主的教育环境，国庆节，我们组织开展了“为祖国妈妈过生日”的教育活动，老师为幼儿创设了一个过生日的教育氛围，通过“升旗仪式”、唱歌、舞蹈等形式让幼儿知道了国庆节这一带有政治情感的节日；元旦来临之时，孩子们通过圣诞礼物引出的生成活动“我的心愿”更为有趣，他们把自己的心愿画在了心形的卡纸上，并进行了美丽的装饰，一群可爱的老母鸡带着小鸡把每位小朋友的心愿形象的展示出来，既让家长了解了自己孩子的心愿，又进一步促进了
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