2、板书课题：5、保护小树苗 齐读课题。 二、 初读课文 1、 2、 师范读课文，生边听边思考：小红和小明怎样保护小树苗的？ 自由练习朗读课文。 三、 学习字词 1、 小黑板出示词语： 上学 发现 一起 马上 飞跑 回家 放心 一棵 怎么办 2、 反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、 分析生字字形 这课的6个生字都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。 4、 指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。 四、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 词写两遍。 上学 发现 一起 马上 飞跑 回家 放心 一棵 怎么办 第二课时 一、 复习 1、 小黑板出示 上学 发现 一起 马上 飞跑 回家 放心 一棵 怎么办 2、 指名A组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语： 上学 发现 一起 马上 飞跑 回家 放心 一棵 怎么办 二、 朗读理解课文 1、 自由读全文。 2、 指导学生标出小节序号。（共3节） 3、 默读课文，找找哪节最长？ （1） 第二节是课文重点，自读思考：这节告诉我们什么？ （2） 指名A组同学读答。（相机板书：跑 拿 插 扶 绑 踩） （3） 指导感情朗读第二节。 （4） 表演读第二节。 三、 总结 看板书总结，说说怎样保护小树苗。 四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。 第三课时 一、 复习 1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、 指名A组同学，读第二节课文。 二、 感情朗读全文。 1、 朗读第一节。 （1）小红和小明什么时候发现的小树苗？ （2）自由练读第一节。 （3）指名A组同学读。 2、 感情朗读第二节。 （1） 指导读出问句的语气。 （2） 把动词读好。 3、 朗读第三节。 （1） 小树苗被扶好了吗？ （2） 练习有感情朗读第三节。 4、 朗读全文。 三、 总结。 第四课时 一、 读课文，说说小红和小明在上学路上发现了什么？他们是怎样做的？ 1. 自读课文思考。 2. 指名A组同学回答。 二、 填空。 吹：（ ）结构，部首是（ ） 星：（ ）结构，部首是（ ） 1. 说说各字是什么结构。 2. 说出各字部首的名称。