第三节 《能量的转化和守恒》导学案

第三节 能量的转化和守恒

一、教学目标: 1、知识与技能

知道能量守恒定律

能举出日常生活中能量守恒的实例

有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 2、过程与方法

通过自己动手做实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化和转移 3、情感态度和价值观

通过自己实验和课件,激发学生的学习兴趣

对能量转化和守恒有感性认识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础 通过讨论锻炼学生分析问题的能力。 二、教学重难点:

学习重点:能量守恒定律

学习难点:用能量守恒观点分析物理现象

三、导学提示: (一)能量的转化 想一想:大千世界,能量以多种形式存在,你还知道哪些能量呢?不同形式能量之间可以相互转化吗?

讨论:下列实例中发生了哪些能量转化?

1、来回迅速摩擦双手; 2、黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好袋口,放在阳光下; 3、将太阳电池连在小电扇上,并使它对着阳光; 4、将钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸片; …………

(二)能量守恒定律

能量既不会凭空消失,也不会凭空产生,它只会从一种形式 为其它形式,或者从一个物体 到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量 。

思考:人们为了满足生产对动力日益增多的需要,幻想制造一种机器,它不需要任何动力和燃料,却能不断地对外做功,这种机器称为“第一类永动机”。你认为这样的永动机可以制造成功吗?

思考并完成:课本29页“动手动脑学物理”

四、我的疑惑

课堂练习:

1.请说出下列过程中能量的转化过程: (1)摩擦生热: 能转化为 能。 (2)电灯发光: 能转化为 能。 (3)柴火燃烧: 能转化为 能。

(4)水电站的水轮机发电: 能转化为 能。 (5)壶中的水沸腾时将壶盖顶起 能转化为 能。

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(6)太阳能发电机发电: 能转化为 能。 (7)电风扇转动: 能转化为 能。

(8)用打气筒给自行车轮胎打气: 能转化为 能。 (9)石块从空中落下: 能转化为 能。 (10)给蓄电池充电: 能转化为 能。 (11)蓄电池放电: 能转化为 能

2.从能的转化和守恒的观点来看,用热传递来改变物体的内能,实际上是 的过程,用做功的方法来改变物体的内能,实际上是 的过程

3.2013年2月15日中午12时30分左右,俄罗斯车里雅宾斯克州发生天体坠落事件。根据俄紧急情况部的说法,坠落的是一颗陨石。它在穿越大气层时摩擦燃烧,发生爆炸,产生大量碎片,形成了所谓“陨石雨”。陨石在穿越大气层时摩擦燃烧的过程中, 能转化为 能。

4.当水壶中的水烧开时,壶盖会被顶起,从能量转化的观点看,这是水蒸气的 能转化为壶盖的 能。

5.能量转化与守恒是自然界的基本规律之一,下列过程中机械能转化为电能的是 ( ) A.干电池放电 B.给蓄电池充电

C.风力发电 D.电动机带动水泵抽水 6.下列现象中,利用内能做功的是( )

A.冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和 B.车刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花 C.在烈日之下柏油路面被晒熔化了 D.火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起 7.下列说法中错误的是( )

A.能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化 B.只要有能的转化和转移,就一定遵从能量守恒定律

C.能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器

D.任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中,消耗多少某种形式的能量,就能得到多少其他形式的能量,而能的总量保持不变

8.某区大力发展火力发电,火电厂进的是“煤”,出的是“电”,在这个过程中能量的转化是( ) A.机械能→内能→化学→能电能 B.化学能→内能→机械能→电能 C.化学能→重力势能→动能→电能 D.内能→化学能→机械能→电能 9.(2012.黄石)在学习了内能及能量的转化和守恒后,同学们在一起梳理知识时交流了以下想法,你认为其中不正确的是( )

A.做功可以改变物体的内能 B.热传递改变物体内能是不同形式能量的相互转化 C.在一定条件下各种形式的能量可以相互转化

D.能量在转移和转化的过程中总会有损耗,但能量的总量保持不变

10.酒精的热值是3×107 J/kg ,完全燃烧多少kg的酒精可以放出2.1×107 J的热量?若这些热量被100 kg的20 ℃的水完全吸收,可使水的温度升高多少摄氏度?

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