小学课时教案 课 题 课 时 龙咚锵 第 课时 课 型 上课时间 一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。 教学目标 二、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。 三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。 教学重点 准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》，正确把握“ ×·× ××节奏。 歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲节奏的掌握： 教学难点 ⑴2/4 龙·咚 龙 咚 | 锵 0 ‖ ⑵2/4龙·咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖ 教学准备 课堂流程 一、创设情境，初步感知 1、师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动。 2、观察教室布置，会让你们想起什么节日？生回答。 3、课件出示年的来历，[教学流程1] 学生观看并回答。（背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐）。4、新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。 师：听，远处的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！他们的心情如何？歌声中唱了些什么? 备注
5、初听歌曲范唱，生回答。 6、揭示课题：《龙咚锵】 二、深入体验，自主探究 1、复听歌曲范唱。问：他们是用什么乐器“龙咚锵”的？请同学们仔细听、仔细看。 2、介绍鼓和镲。 （1）认识鼓，学生探究敲击堂鼓。 （2）认识镲，学生探究打击小鑔，。 3. 合作学习，解决歌 的声音组合起来，成立一支 [教学流程2] 鼓镲队吧。 用对话式、接口式的节 奏练习法，纯鼓点的进行节 奏练习。教师示范，学生模教师：现在就把鼓与镲拟，解决休止符及附点的用法。要求边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。 歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲典型节奏： ⑴2/4 龙· 咚 龙 咚 | 锵 0 ‖ ⑵2/4龙· 咚 龙 咚 | 锵 0 龙 咚 | 锵 0 曲难点节奏
锵 0 | 锵 0 ‖ 4、有感情地按节奏读歌词。 三、学唱歌曲，创造表现 1、学生随琴演唱，师提醒情绪、音准、音色。 2、尝试随琴轻唱歌词，师纠正不正确的地方，再次解决休止符和附点的运用。 3、接龙演唱，巩固歌曲节奏难点： 如教师演唱“过新｜年·呀｜”学生演唱“龙·咚 [教学流程3] 龙·咚｜锵 0‖ ”后几小节都采用这样的方法。 4、歌曲处理：教师用速度变化两种形式让学生演唱，感受歌曲的速度与情绪有着直接的联系。 5、学生带着欢快的情绪演唱歌曲。 6、运用鼓、镲打击乐为歌曲伴奏。 7、学跳十字步，为歌曲伴舞。 五、课堂小结 [教学流程4] 师生随《龙咚锵》音乐， 离开教室。