K12教育教学文件+试卷+教案
《乡愁》
【学习目标】
1、朗读诗歌,品味诗作优美意境和深厚感情。 2、理解余光中《乡愁》诗的意象 3、背诵这首诗。 【重难点】对诗歌的理解 【学习方法】朗读、感悟 【学习过程】：
一、 导入新课：播放佟铁鑫演唱的《乡愁》，同时与同学共同思考想家的感觉，引出本课的学习目标。 二、作者介绍：
余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习。历任《蓝星》、《现代文学》等杂志的主编，著有长诗《天狼星》、诗集《蓝色的羽毛》、《天国夜市》等。此外尚有散文集、评论集多种。 三、朗读诗歌
1、录音朗读。学生思考朗读要求： 感情基调 朗读速度 2、学生朗读。
四、赏析诗歌：想景悟情 1、这首是抒发了诗人什么情感？
2、这种看不见摸不着的抽象的感情具体表达出来，就要借助 ，即诗中的形象。这首诗借助什么意象？诗人巧妙运用了 的写作方法。（体会诗歌的绘画美）
3、诗人以什么顺序组诗？提示：看诗歌每小节的第二句。（体会诗歌的建筑美）
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4、诗是精当而含蓄的艺术，只懂得这四个意象和诗歌的顺序还不够，还应该根据这些表达诗歌的具体内容，再现诗歌的内容，用语言表达出来。
5、诗人通过这四种意象刻画了那四种别离？
6、诗歌每小节的三四句有何特点？（体会诗歌的音乐美） 五．思考 诗歌的主题
六．探讨：除此之外，这首诗歌美在哪里？（同学们可以从时间词、叠词、数量词、方位词等方面去欣赏。 举例：1、时间词：“小时侯、长大后、后来、而现在”这些词不露痕迹地表示出时间的变化、情感的递增。
七、拓展延伸
仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句
八、积累：各领风骚话说愁
抽，有乡愁，离愁，国愁，也有家愁，古往今来，愁是许多文人笔下的主题，说一句含有“愁”的古诗词句。
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九、激情总结，升华情感 十、作业
1、背诵余光中《乡愁》 2、以“乡愁”为话题写一首小诗
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