说课稿_苏教版小学语文四年级第九课泉城

9、《泉城》第二课时说课稿

我说课的课题是《泉城》,下面我将从教材分析,学情分析,教

学目标,以及重难点,教学过程等几个方面来谈谈我对本节课的理解 一、教材分析。

《泉城》是苏教版小学语文四年级上册第三单元的第1篇课文。课文是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观,作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。文章结构是很典型的总分总结构。第一小节为课文的第一部分,总写了济南的泉水不但多而且美。第二至五小节为全文的重点,四个自然段的布局及写法也很相似,都是先介绍泉的位置,再抓住各自特点重点勾勒和描绘。这四节分别介绍了珍珠泉的“神奇”、五龙潭的“泉多”、黑虎泉的“水声喧腾”和趵突泉的“大、清、美”。另外全文还多次运用了比喻的手法生动、形象的写出了泉水的特点。

(当然教学的过程离不开对学生的了解,下面我谈谈学情分析: 二、学情分析

新课标中对三四年级段的阅读要求是:能正确流利有感情地朗读课文;初步学会默读;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能借助字词典理解生字词的意义;体会文章表达的思想感情;初步感受作品中生动的形象和优美的语言等。四年级的学生已具备一定的独立识字能力和初步的感受、理解语言的能力。基于课程改革和语文新课程标准的理念,

(结合本篇课文的内容,针对中年级学生语文学习的特点,我为第二课时制定了以下教学目标 三、教学目标

1.能正确,流利,有感情地朗读课文,试着背诵课文。 2.在对课文语言文字朗读感悟的基础上,体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱,并激发学生热爱祖国大自然的思想感情。

3.抓住“涌”,“汇注”,“喷吐”“冒”,体会作者用词的准确。 四、教学重点和难点

在这堂课中,我认为教学重点是抓住重点词句感悟体会济南泉水的美丽,神奇,体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱。教学难点则是“涌”,“汇注”,“喷吐”“冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动。 五、教学过程

在深入钻研的基础上,我这样设计第二课时的教学过程。 (一)复习旧知,导入新课

首先,我让学生复习上堂课的内容:说说关于泉城,你都知道了些什么?(因为这篇课文是要求背诵,所以我紧接着让学生背诵第一自然段。)

接着,我用优美的语言导入:济南素有泉城的美誉,众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流,湖泊。盛水时节,在泉涌密集区,呈现出“家家泉水,户户垂杨”,“清泉石上流”的绮丽风光。

宋代文学家曾巩就评价道“齐多甘泉,冠于天下”,今天就让我们一起去仔细浏览那最著名的四大泉水吧。 (二)学习课文2~5自然段

1.设置悬疑,初步感知。

学生在课堂中喜欢挑战,因此,我特设置一个悬疑,让学生的精神一下被我深深抓住。

(1)师:老师也被他们吸引了,从网上搜了一些图片,可是这几张图片却不小心把它给搞混了,你们愿意帮老师把他们分清吗?(出示图片)

(2)请同学们打开课本,默读2~5自然段帮老师分一下吧。 (3)指名分,简单说说理由。 2.自主学习,深入文本。

学习的本身需要在自我感受的基础上进行,所以,接着我给(ji)予学生充分的时间,自主学习,动手动脑,深入文本。

(1)师:请同学们自由读2~5自然段,圈圈划划,抓住重点词句感受感受,说说这些泉水到底什么地方深深吸引了你。

(学生自主学习)

(2)师:同学们可以选择自己最喜欢的一个泉,和同桌交流交流,也可以把重点词句美美地(di)读给同桌听。

(学生同桌交流) 3.集体交流,体会感悟。

在集体交流时,我扣住中心句子,抓住关键字词体会感悟泉水的

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