精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。小学语文六年级下册课文复习要点
第一单元
1文言文两则
1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事；说明了学习必须专心致志；不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》；故事体现了两小儿善于观察；敢于提问；说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家；教育家；被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家；教育家；政治家；儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的；内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。” （2）我以日始出时去人近；而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些；而中午的时候离人远一些。 （3）孰为汝多知乎？ 谁说你的知识渊博呢？
《学弈》全文翻译：
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋；其中一个学生非常专心；只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课；心里却一直想着天上有天鹅要飞过来；想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习；但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：
有一天；孔子到东方游学；看到两个小孩为什么事情争辩不已；便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些；中午的时候离人远一些。”
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精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些；而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大；到了中午却像个盘子；这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉；到了中午却像把手伸进热水里一样；这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ 孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
2匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清；他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”；写了时光流逝的踪迹；表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句；首尾呼应；突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金；寸金难买寸光阴。 （2）光阴似箭；日月如梭。 5.句子理解：
①燕子去了；有再来的时候；杨柳枯了；有再青的时候；桃花谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式；表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法；表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里；没有声音；也没有影子。 作者运用比喻；把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴；把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候；日子从水盆里过去；吃饭的时候；日子从饭碗里过去；默默时；便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟；被微风吹散了；如薄雾；被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
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精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括；使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”；比喻独特；联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”；被“蒸融了”；日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
3桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄；我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法；说明了在艰苦环境中经受生活考验；克服依赖性的重要意义。
2.树的生长“不确定”指老天下雨；种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根；就能长成百年大树；显示出勃勃生机。人在不确定中生活；经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人；人如树；这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“不只是树；人也是一样；在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验；会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验；才能成为坚强的人；有所作为的人。
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