高职院校学生思想政治教育的现状与创新研究
高职院校在我国高等教育中占有半壁江山,其地位和作用越来越重要。党的十六大提出,要“造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。高职院校的主要任务就是面向生产实践第一线培养技术应用型人才,因此,做好高职院校的人才培养工作,功在当今,利在千代。而加强高职院校学生的思想政治教育工作,有助于在培养高职院校学生较强的技术应用能力的同时,还具有良好的职业道德和合作精神。加强高职院校大学生思想政治教育工作既是高职院校培养目标的具体内容之一,也是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要。
一、当前高职院校学生思想政治教育工作存在的现状 当前高职院校的学生思想政治教育工作整体比较平稳,但是也存在诸多不足,特别是近年来在部分地区的民办高职院校中发生了一系列的群体性事件,使得全社会开始异常关注高职院校学生的思想政治教育工作。总结下来,当前高职院校学生思想政治教育工作存在以下几个方面的问题:
(一)对高职院校开展大学生思想政治教育工作的重要性认识不够
高职院校的培养任务是培养面向生产实践第一线的高素质人才,因此高职院校更多地注重培养学生的动手实践能力,而思
想政治教育则被放在从属的地位上。正是因为这个原因,高职院校的思想政治教育整体状况不容乐观。对上级行政部门提出的思想政治教育目标也多数在于应付,使得上级行政部门只能采取高校思想政治教育工作评估的方式来加以督促。对《中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》贯彻不够,高职院校的思想政治教育工作队伍的待遇没有得到落实和显著改善,队伍也不稳定。思想政治教育流于形式,其实质效果亟待提高。 (二)高职院校的学生呈现出的特点,向大学生思想政治教育提出了新的命题
高职院校作为国家大力发展高等教育政策的产物,大多数高职院校的高等教育办学历史并不长,因此高职院校本身缺乏文化底蕴。在我国目前的高校招生录取机制下,进入高职院校的学生是按分数段最后几批被录取的,因此高职院校的学生整体素质明显不如公办本科高校。排除部分考生考试发挥失常的情况,部分高职院校的学生没有科学的学习方法,或者存在厌学、自暴自弃的现象。在面对现代快速发展的社会所带来的种种诱惑时,高职院校的学生更容易失去自制力,特别是在大学生网络成瘾现象当中,高职院校的学生比本科高校的学生更容易出现网络成瘾的现象。高职院校缺乏约束学生的有效手段,在传统思想政治教育过程中非常有效的评优、入党等手段对当今高职院校学生,特别是民办高职院校的学生缺乏吸引力,使得高职院校的学生不容易服从学校正常管理,打架斗殴事件频发,恋爱成风,赌博盛行,甚至
把无聊当有趣,在公共场合做出一些有违校纪校规的行为。而高职院校往往以没有出大事为由,对学生工作不闻不问,任由事态发展,当酿成大错时,已悔之晚矣。
(三)高职院校学生思想政治教育工作各自为政,没有形成合力
部分高职院校的思想政治教育工作没有进行统筹整合,完全由各部门分头进行。专任老师认为自己的任务就是教书,而育人则是辅导员的事情,因此在上课过程中没有进行针对学生的思想政治教育工作。辅导员和班主任也因为日常纷繁芜杂的日常事务,疲于奔命而没有时间进行深入的思想政治教育,对学生关心的,迫切需要解决的问题没有第一时间进行掌握,辅导员与学生的距离不但没有拉近,反而不断拉远,甚至出现有学生到了大学二年级时还不知道自己的辅导员老师是谁。而部分公共课教师则因为对自己所担任的课程缺乏信心,认为公共课就是枯燥无味的,不注重课堂互动,不讲求与社会实际结合,学生也只是被动接受,因此得到的思想政治教育效果大打折扣。在部分行政部门而言,则更是认为自己的工作与学生思想政治教育毫无干系,甚至对“学校要以学生为中心”的观点也颇不认同。在有学生寻求这些职能部门帮忙解决问题时,采取堵和推的办法,不仅没有达到思想政治教育的效果,反而挫伤了学生对学校的好感,造成学生对学校思想政治教育工作的本能抵制。
(四)高职院校思想政治教育工作队伍跟不上时代发展的步