教科版小学科学二年级上册：1.4《观察月相》教案教学设计
一．教材分析
1. 课程标准中的相关要求:
①科学知识目标：知道与太阳、月球相关的一些自然现象；
②科学探究目标：在教师的知道下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；在教师指导下，能用语言初步描述信息。
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。 2. 教材的地位和作用
本节课是本单元的第四节课，是继前三节课对地球整体认识后的对月相变化、天气等自然现象的具体认识，主要从课前观察月相、实地观察、记录等方式能够说出月相的变化，并能画出月相变化图，能够培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。 二．学习目标
1. 通过课前一周观察月相、教师引导，能说出月相的变化。 2. 通过教师的引导和观察到的月相，能够画出月相变化图。 3. 结合实际，能够长时间观察月相变化，并记录。 三．学习重难点 1.学习重点
能说出月相的变化，并能够画出月相变化图。 2.学习难点
结合实际，能够长时间观察月相变化，并记录。 四．课前准备（教具、活动准备等）
多媒体课件、月相变化图片等。 五．评价方式
1. 课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）
2. 《科学学生活动手册》课堂活动记录。 六．学习过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 用问题引入，激1.教师：过去一周，你看到 的月亮都是什么样的？ 2.发生了怎样的变化呢？ 学生回顾并回答。发了学生的兴（可出示记录的趣，并且通过回顾上一周观察的月亮，对月亮(一）问题聚焦，3.出示月相概念，并引出课图片） 引入新课 题——《观察月相》。 学生齐读月相概的变化产生浓念，并熟记。 厚的兴趣。 1. 观察月相图片，描述月学生根据月相通过教师引导，相：教师出示月相变化图片，变化图，试着说一能说出月相的（二）活动探索，并引导学生试着描述月相变说月相变化的规变化，并能够画深化知识。 化规律。 2. 实际观察和记录月相：教律。 学生按照小提出月相变化图。 师出示月相变化记录表，并示的要求，任选一出示小提示，介绍两种方法种方法，在月相变记录：方法①根据我们观察化记录单上画上到的月相，涂黑表中的圆圈。观察到的月相，完方法②根据月相剪白色纸成《学生活动手片，然后把剪好的白色纸片册》课堂活动记粘贴在黑色纸片上。 录。 通过教师引导，能说出月相的1.教师提问：不同夜晚的月学生自由发言。 相相同吗？ （三）研讨总结，2.教师：连续观察几天，我学生小组讨论，并变化，并能够画情感升华。 们观察到的月相是怎样变化发言。 的？ 出月相变化图。
3.教师出示月相变化的视学生观看视频，总频，并进行讲解。 结月相的变化。 （四）拓展实践，深化认识。 拓展实践， 连学生课下完成拓续观察一个月教师出示本节课的拓展作展作业： 连续观月相的变化，并业。 察一个月月相的记录。培养学生变化，并记录下学会连续观察来。 某一事物的优秀品质。 七．板书设计
观察月相
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
八．教学反思