14《山水画的意境》学案
一、学习目标
1．把握本文的写作思路，掌握文本内容。
2．品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。
二、课前预习，自主学习
1. 写出下列加点词语的正确读音 。
惆怅（ ） （ ） 真挚（ ） 渲（ ）染 ．．．． 2.理解下列词语的意思： （1）胸有成竹：
（2）浮光掠影： （3）惆怅： 3.我所了解的李可染：
三、了解内容，梳理思路
4.阅读课文，说说什么是“意境”。
5.要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。
6.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。
7.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？
8.“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历简要说明。
9.请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。
参考答案：
1.chóu chànɡ zhì xuàn
2.⑴胸有成竹：强调画家作画前，对于所画的对象已经有了整体把握，非常熟悉。
⑵浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样。⑶惆怅：伤感，失意。
3.李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 4.意境就是景与情的结合；写景就是写情。
5.首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。
6.作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。
7.诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄地寄托其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。作者大篇幅的分析诗歌的意境，是因为二者是相通的，是想更直接地让人体会到“意境就是景与情的结合”，从而更好地领会山水画的意境之美。
8.作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。
这个观点正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当