小学语文人教版(部编)一年级下册《识字7操场上》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n103

小学语文人教版(部编)一年级下册《识字7操场上》优质

课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

【教材分析】

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。 这是学生学完拼音后第一个识字单元的第 7课。本课有一幅表现操场上热 闹的图,6 个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所 玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼 可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。

【学生分析】 一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具 有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所 以让学生在动中学,学中动。

【设计理念】 本设计充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自由、平等、和谐 的氛围,在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜 闻乐见的几种辅助性教学方法入手,把童真童趣融入课堂,使语文教学富 有诱惑力,促使学生好学、乐学。 【教学目标】 知识与技能:

⒈、认识 6 个生字,会写、 2 个字。

2、认识“足字旁、提手旁”2 个偏旁。 过程与方法:

1、能正确,流利地朗读课文。 2、掌握学习生字的方法。

情感态度与价值观: 培养学生有积极参加体育活动的意愿。 【重点、难点】

重点:6 个生字和写 2 个生字。

难点:学习课文时通过学习生字的方法,掌握学习生字的方法。

【课前准备】 1、生字词卡片。 2、课件。 【教学流程】 (一)谈话导入:

1、同学们挺精神的,今天老师带大家去个地方好不好?(好)老师带 大家去哪里呢?(出示操场图,相机板书课题)

2、谁能拼读课题?(个别读,齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。 二、看图说话。

1、下课了,操场上热闹起来,许多小朋友都跑到操场上去做运动,大家 看,小朋友们在操场上做些什么呢? 有的小朋友在———(说话要完整)

2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式:下课了,小 朋友们有的在??有的在??还有的在??”指着图说话。

3、你们的眼睛真厉害,把小朋友们在做些什么运动都说出来了。 三、学习生字新词

1、你们看,这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗? 2、打开语文书 16 页,自由读词语。

3、教师出示带拼音的词语。指生读(要有点指导、比如跳高、跑步、拍 皮球、踢足球的读音)-----当老师来带读----开小火车读----齐读。

4、真棒,刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音,现在拼音宝宝回家 了,你还会读吗?(出示词语)谁会?请一位小老师带领大家读。

5、这些都是小朋友喜欢的体育活动,现在呢,老师想让你们帮这 6 个体 育活动排一排,分一分,好吗?(好)马上拿出老师课前让你们准备的词 语卡片,把它们排成两排,你是用什么方法来分的,等一下告诉老师。 6、学生展示。

7、刚才我们认识的词语里,藏着 6 个生字宝宝,你们仔细看,有哪些长 得特别像的? 生汇报: 拔 扔 拍 师问:这些字的左边都是一样的,你知道它是什 么偏旁部首吗?这三个字都是提手旁,都是表示手部动作。 生汇报:跳 跑 踢 ,它们都有“足”字,说明这些动作都是用脚的。

(出示课件)

8、同学们看,这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方? 9、我知道小朋友们都是识字高手,你们有什么好办法记住这些字? 10、学生汇报。如: “拍”是提手旁加个白(加一加) 。

11、其实,除了同学们刚才所讲的加一加,换一换的识字方法外,我们还 可以用小朋友喜欢的方式识字,那就是猜字谜。上面还有三个字,老师讲 字谜,你们来猜好吗? 一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。 (高) 止少了一点。 (步)

小结:猜字谜既好玩,又能帮助识字,真是识字的好方法。

12、同学们学得这么认真,老师奖励你们玩个游戏,名字叫做快快快,找 找找。拿出你们的词语卡片,电视显示什么画面,你们就举起哪个词语。 拔河——拍皮球----踢足球—跳绳——跑步——扔沙包, 相机让孩子用 “拔 河” “打球” “拍皮球”说句子。 三、学写“拍、皮” :

1、刚才我们在书本上认识了 6 个体育项目,那么你会写“拍、和“皮” 1、谁会读?一起读。

2、这“拍、皮”在我们前面的学习也曾经出现过,一起读一读。 (显示 句子) 相机点拨: “拍”左右两部分分别写在竖中线两侧; “皮”第一笔是横钩, 不能写成横,第二笔撇长一些,第三笔竖要写在竖中线上。 3、老师范写。

4、学生仿写。找 2 个学生上黑板书写,其他学生打开 17 页,描红,写 2 个。 5、评价。 (你们觉得哪个字写得比较好?还有哪个字值得我们学习?哪 个字要稍微提醒一下的?)

6、出示写字秘诀:写字不靠四条边,横平竖直撇捺尖,字体摆在格中 间,观察再写进步大。

四、课间操: 写完字都累了,我们也一起运动运动。根据出现的词语,一边拍手,一 边做运动。 拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。

扔扔扔,扔沙包。踢踢踢,踢足球。 跳跳跳,跳大绳。跑跑跑,跑得快。 坐坐坐,快坐好。静静静,静悄悄。

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