2013-2014学年冷集三中小学部导学案集体备课活页
学科 英语 年级 六年级 主备人 朱婧荣 执教人 学习内容 Unit Four My Holiday 课时 one 课型 新授 围绕My holiday这一话题，巧妙地引入了动词过去时态的形式。假日活动是孩子们最津津乐道的话题，这会勾起他们很多快乐难忘的回忆。本单元的教学设计和实施是建立教材分析 在学生通过前面的学习，已经掌握了基本的动作单词基础上进行。本节课带着Describe your holiday这个主任务，在教师的引导下，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。 1、能听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took 学习目标 pictures, climbed a mountain, ate good good.2、能询问别人在假期里所做的事情并作答。如：What did you do on your holiday? I …3、了解使用照相机的简单步骤。 重点、难1、学习重点：听说读写Let’s learn 部分五个动词短语及其过去式形式。 点 2、学习难点是以下六个单词的读音和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed.教师要多示范，通过有针对性的反复操练指导学生熟练掌握。 教学准备 录音机，磁带，课件，图片 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 【我会自学】 1、Let’s sing:Let’s go on a fileld trip. 一、自主学习，捕捉目标 2、let’s chant. 1、通读单词、对话，找出不懂的地方，用笔3、小组评价安排与学生个人要求。 标记出自己的学习目标并在小组长内交流。 4、Let’s start: 2、链接新知 T: Do you like holiday? （词汇）A、试写。正确写出下列各词组的过What do you usually do on your 去式形式。 holiday? Learn Chinese sing and dance Do you go on trips? take pictures climb a mountain What do you usually do during your eat good food. trips? B、将句子补充完整。 5、布置任务： a：What did you do on your holiday? ①、让学生把单词、句子通读一遍，b:I _____________. 标记出重难点的地方。 C、查阅相关资料，了解Good to know中的内 ②、让学生完成下列各项要求。 容 【点拨导思】 【我会探究】 1、播放课件或录音，让学生先视听后跟二、借助媒介，听音正音 读。 1、交流汇报预习成果，并互帮互助解决问题。 2、布置任务。让小组长安排组内成员任2、通过录音或多媒体学习，进一步更正自己务并交流，负责检查或交换批改。 在预习中不会读或读不准的词句； 3、追问、点拨、更正、归纳、评价。 3、熟读对话 ①针对任务1中danced，taked, climbed, 三、合作交流，汇报展示 ate的发音给予点拨； （说、写、讲、评、议、比等形式） ②针对任务2引导学生归纳不规则变化1、小组内和同伴交流单词发音的难点，如，单词的记忆方法； danced，taked, climbed,ate把握读音要点； ④针对任务5师帮助生编chant. 2、小组内讨论5个词组的记忆方法，并比一⑤针对任务6教师给予补充介绍。 比，背一背，看谁记得快； （以上兵教兵，兵练兵，兵强兵） 3、在黑板上展示预习题Ａ 【反馈测评】 4、在黑板上展示预习题Ｂ 5、自编chant并说唱。 总结学生学习情况并对过程评价进6、Good to know：小组内汇报相 行小结。 同学们，在今天的学习内容里，你 还有哪些地方不理解的，先小组内再讨 论交流一下，如果还不能解决，那么就 请小组长问问其他小组，然后完成本节【我能达标】 课检测题。 回顾提升，盘点收获 1、听写本课时单词或词组。 2、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？ 课后反思：
2013-2014学年冷集三中小学部导学案集体备课活页
学科 英语 年级 六年级 主备人 朱婧荣 执教人
学习内容 Unit Four My Holiday 课时 two 课型 新授 围绕My holiday这一话题，巧妙地引入了动词过去时态的形式。假日活动是孩子们最津津乐道的话题，这会勾起他们很多快乐难忘的回忆。本单元的教学设计和实施是建立在学生教材分析 通过前面的学习，已经掌握了基本的动作单词基础上进行。本节课带着Describe your holiday这个主任务，在教师的引导下，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。 1、能听、说、读、写四会句子：Where did you go on your holiday? I went 学习目标 to Xinjiang.2、能听懂Let’s try部分的录音并完成听音、圈图的练习。 3、能理解、说唱歌谣“Where Did You Go on Your Holiday?” 4、会使用英汉词典查新词。 重点、难点 1、学习重点：听说读写四会句子Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2、学习难点：能在情景中正确运用所学对话。 教学准备 录音机，磁带，课件，图片 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 【我会自学】 1、Free talk: 一、自主学习，捕捉目标 T: What did you do yesterday? 1、Free talk: S1:I learned Chinese/music……? T: What did you do yesterday? S2:…… S1:I learned Chinese/music……? 2、Let’s chant. S2:…… 3、Preview last lesson’s words. 2、Let’s chant. 4、布置任务 3、Preview last lesson’s words. ①、标记出重难点地方； 4、布置任务 （Let’s talk and circl） ①、标记出重难点地方； ②、让学生完成下列各项要求。 （Let’s talk and circl） ②、让学生完成下列各项要求。 【点拨导思】 【我会探究】 1、播放空中课堂单词发音，学生静听后跟二、借助媒介，听音正音 读。 2、布置任务，让小组长安排组内成员任务，1、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习交流并负责检查。 中不会读或读不准的词句； 3、追问、点拨、更正、归纳、评价 2、熟读对话 ①点拨任务1：纠正发音错误的发音 三、合作交流，汇报展示 ②点拨任务2：点拨理解重点句子,如：I 任务1：班内交流、讨论不会读的单词或句子； sasang and danced with my new friends.； 任务2：共同操练重难点句子并展示； ③点拨任务3：各小组开展多种形式的展示任务3：熟读对话并展示； 活动。 任务4：展示预习题； 点拨任务4：更正创编中出现的问题 点拨任务5：指导听力技巧 任务5：小组内各种形式表演对话； 点拨任务6：引导学生归纳发音规律。 任务6：小组内根据提示创编对话并表演； 任务7：听录音，完成Let’s try ； 任务8：跟录音读音标，完成Read and match。 【反馈测评】 总结学生学习情况并对过程评价进行 小结。 同学们，在今天的学习内容里，你还有【我能达标】 哪些地方不理解的，先小组内再讨论交流一回顾提升，盘点收获 下，如果还不能解决，那么就请小组长问问根据首字母填空。 其他小组，然后完成本节课检测题。 1）W________ did you go on your holiday? 2) I w_________ to Wuhan with my friends. 3) W_______ did you do there? 4) I s_______ and d________ with my new friends. 课后反思：
2013-2014学年冷集三中小学部导学案集体备课活页
学科 英语 年级 六年级 主备人 朱婧荣 执教人
学习内容 Unit Four My Holiday 课时 three 课型 新授 围绕My holiday这一话题，巧妙地引入了动词过去时态的形式。假日活动是孩子们最津津乐道的话题，这会勾起他们很多快乐难忘的回忆。本单元的教学设计和实施是建立在学生教材分析 通过前面的学习，已经掌握了基本的动作单词基础上进行。本节课带着Describe your holiday这个主任务，在教师的引导下，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。 1、能听懂、会读Let’s read中信的内容并独立完成信后的书写练习。 学习目标 2、能够完成Let’s find out部分的练习。 3、能够听懂、会唱歌曲“A Trip to China”. 1、学习重点：能读懂Let’s read部分的一封信。 重点、难点 2、学习难点：能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home. 教学准备 录音机，磁带，课件，图片 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 【我会自学】 1、Let’s chant 一、自主学习，捕捉目标 2、Free talk: 1、通读信件，找出不懂的地方，用笔标记出 T:What day is it today? 自己的学习目标。 S:It’s…… 2、链接新知 T:What are you going to do this weekend? A、将下列词组补充完整并写出它们的反义词。 S:I am going to …… last_____ ----_______ T:Have a good time! last_____ ----_______ S: Thank you. last_____ ----_______ T:I will…this weekend. last_____ ----_______ 3、Prevew: last_____ ----_______ T:What did you do last Saturday? B、Answer the questions. 4、(师描述自己一个星期内的活动)出示自学 完成短文后的句子。 目标，让学生完成下列各项要求。