新教材完全解读教师用书 九年级英语上·新目标（人）
Unit 9 I like music that I can dance to.
话题Topic 音乐和电影Music and movies 能够表达喜好Express preferences 1.—What kind of music do you like? —I love music that/which I can sing along with. 2.—What kind of groups does Xu Fei like? 功能Functions —He prefers groups that/which play quiet and slow songs. 3.—What kind of movies do you like? —I prefer movies that/which give me something to think about. 4.—What kind of musicians does Carmen like? —She likes musicians who play different kinds of music. 语法Grammar 能够运用that,which和who引导的定语从句Attributive clauses with that,which and who 1.能正确使用下列词汇 prefer,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,case,director,war, stick,down,dialogue,plenty,shut,sense,pain,reflect,perform,pity,total, 词汇和常用表达 Words & expressions master,praise,wound 2.能正确使用下列常用表达 in that case,stick to,plenty of,shut off,once in a while,in total 3.能认读下列词汇 lyrics,ending,documentary,drama,superhero,intelligent,moving,lifetime, recall 学习策略 Strategies 1.能够根据篇章的主旨大意找出相关的细节信息。 2.通过学习,能够正确地运用定语从句介绍自己喜欢的音乐、电影等,学会表达自己对某事物的喜恶。 1.通过学习,了解不同的音乐形式和电影类型,感悟和分享音乐和电影所带来的美文化知识Culture 好情感体验。 2.通过学习,拓展思维,联系生活实际,利用目标语言正确地谈论自己喜欢或不喜欢的事物及其理由。 1.能掌握以下单词: prefer,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,director, case,war,stick,down,dialog,plenty,shut,sense,pain,reflect, 三维目标 Three-dimensional target 知识与 技能 perform,pity,total,master,praise,wound 2.熟练掌握以下短语: in that case,stick to,plenty of,shut off,once in a while,in total 3.能掌握以下句型: I prefer music that has great lyrics. —What kind of music do you like? —I like music that I can sing along with. Carmen likes musicians who play different kinds of music. I like smooth music that helps me relax after a long week at work. I prefer movies that give me something to think about. Laughing for two hours is a good way to relax! I always bring a friend who isn’t afraid of these kinds of movies,and it doesn’t feel so scary anymore. The piece which was played on the erhu especially moved me. The music was written by Abing,a folk musician who was born in the 知识与 技能 city of Wuxi in 1893. Abing’s father taught him to play many musical instruments,such as the drums,dizi and erhu,and by age 17,Abing was known for his 三维目标 Three-dimensional target musical ability. It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear,but his popularity continues to this day. 4.能掌握以下语法: that,which和who引导的定语从句 1.通过以音乐和电影为话题的训练,掌握与音乐和电影相关的词汇,以表过程与 方法 达喜好为主要交际功能。 2.利用对比分析和归纳法,理解that,who和which引导的定语从句在不同语言环境中的功能和作用。 1.了解不同的音乐形式和电影类型,懂得欣赏美好的音乐和电影。 情感态度 2.通过学习,了解音乐评介类文章的基本特点以及中国的乐器及其相关与价值观 的名曲。 3.通过学习,能够对音乐、电影或歌曲进行评论。
1.本部分主要涉及自己喜爱的事物,掌握一些与音乐和电影相关的词汇,理解that,who和which引导的定语从句在不同语言环境中的功能和作用。本部分的重点是学会使用that,who和which引导的定语从句完整地表达对音乐和电影的喜好;难点是理解定语从句与先行词之间的修饰关系。 2.1a利用图片呈现了四个人所喜欢的音乐类型和that引导的定语从句。 3.1b-1c是听说训练,通过听熟悉以that引导的定语从句,了解不同音乐的特点表述,Section A 概述 从而完成目标语言的输入;通过学生结伴交流活动进行口语训练,运用that引导的定语从句进行口头表达,实现目标语言的输出。 4.2a-2c是听说训练,增加了who引导的定语从句,对人物的表述更加完整,使得语言更加丰富。2a关注两个人物的不同喜好;2b利用记录信息填表的形式关注细节内容;2c针对听力内容进行讨论,变换人称运用定语从句进行表达,实现听力所获取信息的输出。 5.2d提供了日常交际中人们谈论音乐和电影喜好的典型口语交际范本,要求学生分角色扮演,帮助学生更好地体会定语从句的应用,从而实现口语的输出。 2
6.3a-3c属于语篇阅读训练,语篇材料主要介绍了不同的电影,以及作者对不同电影的不同感受。3a要求学生找出阅读材料中不同的电影类型以及所提及的电影名称;3b通过回答问题帮助学生了解文中的细节信息;3c要求学生根据文本信息,根据自己的实际情况回答问题,完成表格,进行信息输入储备。 7.4a-4c属于语法训练,主要训练that,which和who引导的定语从句的用法,培养学生应用英语的能力。4a利用选词造句的形式巩固定语从句的结构;4b属于对一个唱片的评论,要求学生阅读评论、理解评论,使用定语从句补全句子,使得评论具体化;4c要求学生思考自己喜欢或不喜欢的事物,运用定语从句自主表达。 1.学习使用与“Music and movies”话题相关的单词及短语,能够正确运用此话题的目标语言进行初步表达。 Section A 教学 目标 2.能够就“Music and movies”话题与同伴进行交流会话,了解不同的音乐形式和电影类型,懂得欣赏好的音乐和电影。 3.运用不同的阅读策略阅读语篇材料What Do You Feel Like Watching Today?,完成相关的阅读任务,养成良好的阅读习惯,提高阅读的有效性。 4.掌握that,who和which引导的定语从句的基本用法。 1.本部分让学生能够运用所学的语言结构谈论其他喜好,阅读语篇主要介绍了中国的民族音乐《二泉映月》以及阿炳的故事。通过学习,帮助同学们更好地了解音乐评介类文章的基本特点。 2.1a谈论喜欢的电影、书籍和乐队,巩固定语从句,为听力训练做好铺垫。 3.1b-1c是听力训练,围绕迈克的个人爱好展开,进一步巩固有关事物描述的句型。 4.1d是听力内容的延伸,在有效的听力信息输入后,通过口头模仿性语言输出,完成对听力信息的吸收和内化,提高口语交际能力。 5.2a-2e是阅读训练,语篇阅读材料主要介绍了中国的民族音乐《二泉映月》以及阿炳的故事。2a要求谈论中国的乐器以及相关的名曲,为阅读训练做准备;2b要求阅读概述 语篇材料,找出关键信息回答问题;2c要求完成表格,列举支持作者观点的细节信息;2d采用短文填空的形式进一步帮助学生在理解的基础上运用所学的目标语言;2eSection B 采用对话交流活动的形式,在理解语篇材料的基础上运用所学的语言结构,从而完成语言的输出。 6.3a-3b是写作训练,3a呈现了与音乐和电影话题相关的问题,要求学生填写信息,整理写作要点;3b要求学生根据写作任务和相关的提示,完成音乐或者电影评论的写作任务,培养语言的综合应用能力。 7.Self Check部分活动1主要检查学生对词汇的掌握情况;活动2主要检测学生对定语从句引导词的掌握情况;活动3注重语言运用的检测,要求学生根据实际情况造句,更好地检测对目标语言的运用。 1.通过听说等活动学习与音乐和电影有关的词汇,并用定语从句表达对它们的喜好。 教学 2.能够运用noting supporting details的阅读策略对文本材料Sad but Beauty进目标 行阅读,完成相关的阅读任务,了解音乐评介类的文章特点。 3.能够运用书面语言写音乐或者电影的评论。
1.掌握that,who和which引导的定语从句的基本用法。
2.学会使用that,who和which引导的定语从句完整地表达对某事物的好恶。
3.运用noting supporting details的阅读策略对文本进行阅读,完成相关的阅读任务,了解音乐评介类的文章特点。
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