汨罗三中2011年度素质教育目标管理评估
学校工作汇报
2011年，在上级主管部门的正确领导下，我校领导班子率领全校教职工以深入践行科学发展观为指针，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010--2020）》精神，坚持以改革创新为动力，以促进内涵发展为核心，不断提升办学品位，积极创建特色学校，进一步拓展办学空间，在各项工作中取得了较好的成绩，促进了学校各项事业的全面可持续发展。
一、立足长远谋事，科学规划发展
2011年，我们以创建湖南省普通高中特色教育实验学校为切入点，认真分析了学校发展具有的优势和存在的问题，确立了“质量立校、人才强校、特色发展、和谐兴校”的工作思路，明确了发展的方向，制定了学校中长期发展规划。2011年，是新时期我校的办学思想论证年、确立年。
（一）近期目标（2010—2012年）
将学校建设成为办学特色明显，音乐特色在区域内具有示范性，以音乐特色为龙头，多学科协调发展，综合办学实力处于岳阳地区内同类型学校前列，在省内具有一定知名度的湖南省普通高中特色教育实验学校。
（二）中期目标（2012—2015年）
将学校建设成办学特色鲜明，特色教育在省内具有一定示范性、音乐特色优势明显、多学科协调发展，综合办学实力处于湖南省普通高中特色教育实验学校同类型学校前列，国内有一定知名度的中华优秀文化艺术传承学校。
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（三）长期目标（2015—2020年）
坚定不移地走多样化有特色的发展之路，不断推进学校办学的科学化、现代化进程，积极营造教育发展新优势，在办学理念、办学机制、管理体制、教育教学、队伍建设、校园文化等方面形成特色体系，把学校办成国内农村普高中有特色的实验性、示范性学校。
二、围绕发展中心，奠定发展基础
2011年，我们紧紧围绕“提升办学品位，促进内涵发展，办人民满意学校”这一主题，内抓管理，外树形象，努力开拓教育管理新思路，创新教育实践新模式，营造教育发展新优势，打造持续发展新平台，认真做好了奠定学校发展基础的几件大事。
（一）以提高教学质量为主线，坚持走课改兴校之路，积极打造了一支适应新课改需要的干部教师队伍。
一年来，我们积极稳妥地推进课堂教学改革，倾全力打造一支“德才兼备，文理兼通，教研相长，教学相联”的复合型师资队伍，提出了总的要求与目标：以忠诚对待事业，以敬业对待学校，以勤奋对待工作，以自信对待自己，以关爱对待学生。
1、学校层面上：明析方向、组织研讨、分配任务、落实督导。 2、年级组层面上：优化管理、建立评价、落实讲评。 3、教研组（备课组）层面上：建立课型（集体备课、评课）、完善学案（要求两到三年完成体系建立）
4、教师个人层面上：争当典型、推介典型、加强交流。 2011年，学校教学质量评价获岳阳市非省级示范系列先进单位，获汨罗市普高中学校总评第二名。学业水平考试进入岳阳市先进行列。学生在校巩固率高，思想品德综合素质考评合格率100%。学生犯罪率为零。学校办学效益进一步彰显，社会影响越来越大，家长送读三中的热情高。
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（二）以完善制度建设为重点，健全和规范了各种管理制度，精细化管理落实到学校发展的各个环节中。
今年3月，学校召开了十届三次教代会，大会审议通过了《汨罗市第三中学办学章程》、《汨罗市第三中学教学质量评价方案》等，进一步完善了管理体系，规范了管理程序，明细了管理责任，细化了管理措施。编撰了《行政管理篇》、《教育教学管理篇》、《总务后勤管理篇》、《校园文化和环境管理篇》、《教师管理篇》、《学生管理篇》、《特色学校建设篇》等七个篇章的学校管理文献。我们遵循“统一领导，分层管理，以块为主，条块联动”的管理策略，不断提升管理的质量，追求管理的效益，增强了三种意识：责任、竞争、质量意识；发扬了三种精神：爱岗敬业、开拓创新、争创一流精神；提高了三种能力：教学业务、教育管理、团结协作能力。从校长到教职员工，每个岗位都有具体的目标责任、标准和行为规范，使督导、检查、考核时有章可循。
（三）以优化办学环境为保障，优先教育教学设备设施建设，为提高教育教学质量奠定了必备基础。
2011年，我们以“现代、优质、和谐、雅致”为指导思想，优先教育教学设备设施建设，为提高教育教学质量奠定了必备基础。教学楼设施设备一流，实验楼内学科实验室按高于岳阳市示范高中要求的标准配备齐全，教师办公楼各功能室布局合理，办公环境得到优化，特别是音乐特色教育教学设施设备得到完善：新建有高标准吸音式琴房40间，专业培训室11间，音乐专业教室3间，舞蹈练功房3间，还有音乐鉴赏教室、合唱教室、合奏室、大KTV包厢、广场“卡拉OK秀”投影、展艺厅等教学配套设施。
（四）以促进内涵发展为核心，继续唱响了品牌，彰显了特色，为领跑一般性普通高中积极准备。
学校秉承“为幸福人生奠基”的办学理念，坚持“全面打好基础，
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