學校與社區環境資源表（表1-3）
註：所屬學校如有--學校條件優劣勢分析（SWOTS），可以貼附在本表上參考。 1-1學校的教育願景： 2-1學校附近的生活環境： 1-2對自己教學理念的影響： 3-1社區家長對學校的期望： 2-2對學生學習的影響： 3-2對學校辦學的影響： 4.教學資源檔案 資源項目 教學輔導 教材教具 學校圖書 視聽器材 校外教學 設備修繕 學生輔導 學生測驗 特教諮詢 健康諮詢 諮詢對象 聯絡方式（電話、E-mail、網址...） 學校家長會 社區圖書館 社會團體 本教師專業發展檔案系統著作人為張德銳、丁一顧、李俊達、高紅瑛、康心怡，96.4.7編著。
學校與社區環境資源表（表1-3）
註：所屬學校如有--學校條件優劣勢分析（SWOTS），可以貼附在本表上參考。 1-1學校的教育願景： 1- 1-2對自己教學理念的影響： 以「新世紀、新教育、新空間、新學校、回想七年前選擇永安國小作為自己進新思維、新課程、新環境、新社區，為建校階成長的環境，就是因為在創校之初即參與基調」以開放空間的理念規劃學校建築，透許校長領軍之工作坊，對校長辦學理念及永過學習空間的連續延伸，促發教育變革的無安的教育願景深表認同，所以自己的教學理限可能，以總體營造的觀念建構學校課程，念亦深受影響，以下謹就影響較深的部份說透過總體課程的實施，培養孩子人格的統整明 發展，並重視孩子的個別差異，提供彈性而1.學習情境~班群空間的開放，讓學習情 多樣的教學方式。 境可以更豐富。 2.課程內容~協同教學可以讓課程更多樣。 3.評量方式~因課程設計和開放空間而採用更多元評量方式。 2-1學校附近的生活環境： 2-2對學生學習的影響： 學校位於文教住宅區，高社經背景家長小家庭及優渥的生活環境，讓學生較為居大多數。鄰近學校多，有充足的資源可以單純；學生放學後多（每班平均有2/3）在共享。文史景點豐富，利於學校本位課程的各類才藝或安親班學習才藝；大部分的孩子推展。社區家長對學校的發展相當支持，對入學後在各方面的表現都很傑出，創意更是學校的經營也參與甚多。 源源不絕；但挑戰困境的堅毅態度以及人際互動技巧上仍需要教師的指導。 3-1社區家長對學校的期望： 3-2對學校辦學的影響： 家長對學校教育非常關切，對永安新學一、學校是孩子學習的地方，也是孩子生活校的成立也十分期待，甚至願意主動幫助學的場所，教師應配合學校願景與目標營校加速進行建校事宜，家長對永安的期待造學習型的環境、搭建合作學習的鷹是： 架、協助引導解決困境的策略，培養健一、教育方法的突破：改善教學方式、擴大全人格的學生 學習空間、啟發式教育… 二、孩子在一個安全的校園中可以嘗試錯二、注重安全教育：加強危機意識、問題處誤、找尋自我、尋求總合能力的培養與理能力。 個性、潛能的無限發展。 三、解決安親問題：學生放學後的安排問三、依照學生興趣，學校也在放學後安排多題，有賴學校規劃協助。 元的課輔班，如：合唱、媒體製作、乒 乓球、籃球、樂樂棒球等課後活動。 本教師專業發展檔案系統著作人為張德銳、丁一顧、李俊達、高紅瑛、康心怡，96.4.7編著。
4.教學資源檔案 資源項目 教學輔導 教材教具 學校圖書 視聽器材 校外教學 設備修繕 學生輔導 學生測驗 特教諮詢 健康諮詢 學校家長會 社區圖書館 諮詢對象 李俊達老師 設備王組長 圖書陳小姐 資訊藍組長 訓育吳組長 黃先生 輔導許組長 資料巫組長 特教劉組長 校護王阿姨 聯絡方式（電話、E-mail、網址...） http://diss.tjps.tp.edu.tw/ 25335672~213 25335672~522 25335672~215 25335672~222 25335672~200 25335672~241 25335672~242 25335672~243 25335672~229 家長會韋秘書 25335672~526 市圖大直分館 d13@email.tpml.edu.tw 25336535 大直福利資源網http://www.im.usc.edu.tw/meng/fcrc/resource/page3.asp 社會團體
校舍鳥瞰圖 可供彈性運用的班群空間 巍峨校舍前景 可供展示作品的多用途空間 本教師專業發展檔案系統著作人為張德銳、丁一顧、李俊達、高紅瑛、康心怡，96.4.7編著。