应用型专业转型的教学模式研究——以建筑学专业为例
摘要：在十三五应用型专业转型背景下，地方院校应以特色创新为培养应用型人才的基本思路。整合“专业、地域、学院”的自身特色，拓展思路、利用企业和高校资源，积极进行教学模式改革。理论和教学实践相结合，总结反馈，积极调整建筑学专业的培养目标，建立开放型的建筑学专业应用型人才培养模式，缓解我国人才结构性的矛盾。 关键词：应用型、专业转型、建筑学、教学模式
Research on the teaching mode of application oriented professional transformation
——A case study of Architecture Specialty
LiMo1(Correspondence author) City Institute of Dalian University of Technology. jasmine_0201@126.com
SuiXin*2 Dalian Nationalities University. suixin@dlnu.edu.cn
Shihua3 City Institute of Dalian University of Technology.shihua0255@sina.com
(Address: No.18, Liaohe West Road, Dalian Economic & Technical Development Zone, China,116600 )
Abstract :Under the background of the transformation of applied specialty in the ‘13th Five-year’， local colleges and universities should take the characteristic innovation as the basic thought for cultivating applied talents. Integration of the characteristics of their own \enterprises and colleges and universities resources, and actively carry out teaching reform. Summary and feedback, and establishing a set of practical training mode of applied talents in architecture specialty, to ease the contradiction between China's talent structure.
Key words: Application-oriented; Professional transformation; Architecture; Teaching mode;
1.问题提出
现阶段，我们每年输出的大学生约700万，就业率不到80%。这远远低于接受中等职业教育的就业率95%。突出的一个重要矛盾就是高校毕业生就业难和市场上所需要的技术技能人才供给不足的矛盾。在“2014中国发展高层论坛”上，教育部副部长鲁昕解析了教育部对于2000年以后新升本科院校的应用型人才教育转型的迫切需要。新升本科院校，应积极转型发展，为社会输出解决实际问题的应用职业技术型人才，以缓解我国就业结构性矛盾。
工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。工科的培养目标是在相应的工程领域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作的高级工程技术人才。工科专业的基本特点是技术性、实践性和应用性；主要是要培养实际应用能力的工作人员。
[基金项目]辽宁省高等教