《 “扫一室”与“扫天下”》《井底之蛙》
《“三颗纽扣”的故事》
一、周学习内容：学习课文《“扫一室”与“扫天下”》、《井底之蛙》和《“三颗纽扣”的故事》二、本周学习重难点：1.生字：一类字28个、二类字18个。2.积累：●正确、流利、有感情地朗读课文。●感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。●模仿老师读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏。●积累名言警句，再来背背。3.作文：任选一题，编故事:<<小水滴与大海>>、<<放大镜与显微镜>>、<<陈蕃和我>>三、周学科融合：1、结合有关历史资料；2、对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。四、周学情分析：学生对于大与小只是直观表面的认识，通过三篇课文地学习要让他们明白大与小之间所蕴含的特别含义，从而受到启发教育。 “扫一室”与“扫天下”
授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析《“扫一室”与“扫天下”》讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫
天下”。学法教师导法结合上下文理解词语含义，感受作者用词的精确。学生学法读课文，将感受与同学交流讨论。学习目标1.理解目标：●细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。●通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。2.积累目标：●学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。●感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。3.生字目标：访 乱 糟 肮浊 蜘 蛛
轰学习重点1.初读感知点：●说说课文写了件什么事？●指名分段，理清思路。2.细读感悟点：●你认为陈蕃是个怎样的人？你认为陈蕃的做法对吗？可他却怎么认为？●薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？●如果你是陈蕃，你听了薛勤劝告的话会想些什么，又会怎么做呢？陈蕃到底是怎样做的呢？●学习了课文，你懂得了什么？3.能力训练点：●理清层次，概括段意。●复述课文，感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。4.拓展延伸点：出示名言警句，联系生活实际讨论理解名言警句的意思，深化主
题。
“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河” “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”板书设计 “扫一室”与“扫天下”
(平凡小事）（轰轰烈烈的伟业）陈蕃 不扫 只扫
↑（告诫） 从小事做起
薛勤 不扫 更 不能扫 课后反思 井底之蛙
授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析 《井底之蛙》这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文内容比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且蕴涵的道理也很深刻，是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材。学法教师导法 重点引导对文言文的朗读和理解学生学法
读中感悟、讨论交流学习目标1.理解目标：●.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。●体会故事用来讽刺那些自大的人，懂得谦虚的道理。。2.积累目标：●学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。●模仿老师读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏。3.生字