高中语文语文版第二册（必修）第四单元《12.淝水之战》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.学习文言文字词和句型
2.理解以少胜多的原因,体会人物刻画的细致,生动。 3.了解《资治通鉴》
2学情分析
《淝水之战》是历史上著名的以少胜多,以弱胜强的战役之一。本文详细记叙了这场战争的过程,较为客观的揭示了战争胜负的必然性:审慎者,得天时、地利、人和,则胜;骄狂者,失天时,地利、人和,则败。这既是供青少年学习文言的语体范本,更是让青少年了解历史,懂得战争,积累见识,增强智慧,摒弃致命弱点,培育担大任综合素养的极好的精神大补。这种资源的充分开发和合理利用,是本文教学的重点,也容易成为亮点。
3重点难点
梳理线索,总结教训,分析人物,品评特色。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.梳理文字,了解大意 2.了解《资治通鉴》
4.1.2学时重点
文言文字词和特殊句式的理解
4.1.3学时难点
文言文字词和特殊句式的理解
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入
“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”
这句诗,大家一定还记得,这里的“王”指的是王导家族琅琊王氏(王羲之家)和谢安陈郡谢氏,此二人都
是晋代的名相。
谢安是当时的美男子,他的小儿子谢琰,从小就“美风姿”,琰的第三个儿子谢混长大后“风华江左第一”,是那个时期江南第一美男子,诗也写的好。清华大学的校名“清华”二字就出自他的诗句“水木湛清华”。因而谢家的后代被称为“芝兰玉树”,这个成语后用做对别人子弟的美称。
谢安不仅仅是风姿俊郎,他还指挥了历史上有名的以少胜多的战役淝水之战,让我们通过课文更多的了解他。
活动2【讲授】介绍《资治通鉴》
二、检查预习,初步了解《资治通鉴》的有关知识。
重点掌握是我国历史上第一部编年体通史,司马光负责编纂,书名意思:“鉴于往事,有资于治道”,旨在“鉴前世之兴衰,考当今之得失”。
活动3【活动】诵读 三、诵读课文
初步了解课文内容后,学生讨论,写出前秦和东晋交战双方的人物表。
(教师可以制作powerpoint,如下图所示,逐项单击显示,以便学生更深入了解课文)
活动4【讲授】重点字词讲解 讲解重点文言句式和字词 活动5【作业】作业 四、布置作业
整理本课的通假字、词类活用、特殊句式等文言现象。
4.2第二学时
4.2.1教学目标
1.分析人物
2.理解淝水之战以少胜多的原因
4.2.2学时重点
人物分析
4.2.3学时难点
细节描写,人物对话描写对人物刻画的重要性
4.2.4教学活动
活动1【活动】检查上节课作业 一、检查、总结作业 (一)通假字
1.年二十已下“已”通“以”
2.谢安石有庙堂之量,不闲将略通“娴”,熟悉,精通 3.朝廷处分已定,兵甲无阙“阙”通“缺”,缺少 4.帅精兵五千趣洛涧“趣”通“趋”,奔向 5.秦军逼水而陈“陈”通“阵”,列阵 (二)词类活用 名词作状语
1、昼夜不敢息,草行露宿 名词作动词
2、秦王坚下诏大举入寇 3、栅淮以遏秦兵
4、谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军 5、使不得上 6、时方与客围棋 使动用法
7、若败其前锋使……失败 8、欲不战以老秦师使……疲惫 9、击成,大破之使……失败 意动用法
10、陛下厌苦安乐,自取危困把……视为讨厌和痛苦的事 (三)特殊句式
1、 非汝,谁与成之宾语前置 2、士卒死者万五千人定语后置 3、问计于谢安,安夷然状语后置