《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划和开题报告

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4. 文献研究法: 勤于查阅相关资料,注重理论学习,以理论指导 实践。

5. 调查研究法:通过运用问卷、访谈、测试、研究等科学方式,有目的、有计划、 系统的收集有关问题或现状的资料,以便获得关于课题研究的相关事实,并形成关于课题研究的科学认识。 具体将采用集体备课、观摩课、评课研讨、专家引领、专题讲座等方法组织研究。 五、课题研究的创新点 1. 堂提问注重质量而非数量;

2. 问具有针对性,还要顾及全体学生; 3. 问具有艺术性, 要倾听学生的回答,及时发现问题,及时抓住学生的闪光点。

4. 问时要表述清晰、简洁 , 富有启发性; 5. 题不能过于肤浅,要抓住问题的关键;

6. 出问题后要得到学生的有效响应,要能引发思维; 7. 过提问,达到师生间的沟通与交流。 六、课题研究步骤、

1. 准备阶段: 2015.4 (1)组建课题组,确定实验班,制定课题方案及实施计划。(2)查看搜索相关文献资料,把握研究现状与发展

趋势。( 4)调查教师课堂提问现状及分析(前测) 阶段成果:形成课题方案 2. 实施阶段: 2015.4 —— 2015.5 (1)按实施计划进行实验。

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(3)召开课题研讨会,进行教学设计,教学案例展示。 阶段成果: 课题小节,中期报告

)撰2(后测)(( 总结分析阶段: 2015.91)调查教师课堂提问现状及分析 3.)为完成课题实验,完成各项成果资料工作,做好课题研究的结题和 3写研究报告(成果论证工作。

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