人教版四年级上册语文《飞船上的特殊乘客》教案三篇

人教版四年级上册语文《飞船上的特殊乘客》教案三篇

1、理解7个生字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱科学、探索科学的意识。

3、了解太空植物的变化和作用,从而了解科学实验和科学研究的神奇作用,并通过学习,感受准确的用词、形象地表达,初步学习说明文的基本表达方法。

◆教学重点:了解太空植物的变化和作用,激发学生热爱科学、探索科学的意识。

教学难点:初步学习说明文的基本表达方法。 ◆教学设计: 一、揭题导入

1、观看神舟飞船飞天的录象(片段,十秒左右),理解飞船。板书:飞船

2、结合时事,聊聊飞船上的乘客——航天员(杨利伟等),板书:乘客

3、揭题。板书:飞船上的特殊乘客

你们知道飞船上的特殊乘客的是谁吗?(太空植物的种子) 二、整体感知,梳理文章主要内容:

1、过渡:这些特殊乘客的太空之旅十分有意思,请你自由读课文,读准生字,读通课文,同时想一想:文章向我们介绍了太空植物的哪些相关信息? 2、检测预习:

分组出示字词:(1)例如淘汰花卉 筛选盐碱糖尿病美味佳肴

(指名读;难读的红色词语,再多读几遍。齐读。) (2)辐射微重力高真空遗传物质变异植株

(点击词语手册中的意思。生轻声自读。)提示方法:这些都是科学专业术语,光靠课堂几分钟,也讲不清楚。遇到这类词语怎么办呢?能够靠工具书,能够阅读相关资料,同学们手中就有一份,还能够上网查询。

3、太空植物的哪些相关信息?

生交流。(引导学生概括地交流文本中获取的信息)变化、作用、形成原因等。

你们交流的信息,文中有一句话能够大致概括。

出示:小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,能够有这么多美妙的变化和神奇的用途。 指名朗读。齐读。

归纳方法:理清文章思路,抓住文章中心句来概括主要内容。 三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途”

1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,能够有这么多美妙的变化和神奇的用途。”展开教学

过渡:这些小小的植物种子经过一番太空旅行,有怎样美妙的变化?请你默读课文,根据表格来学习: ……

交流罗列答案。

2、体会变化: 出示:

▲例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。

▲例如,太空黄瓜里铁和维生素c的含量都大大提升;太空葫芦能够长到一米长,太空辣椒不

仅个大味美,还结出了漂亮的*甜椒和红色甜椒。 (1)轻声读一读。发现两句话的相同之处。(例如) 指出课文使用的说明方法是举例子。

第二句话连举3个例子,所以每个例子之间用上了分号。(板书:举例子)

(2)发现不同之处。同样都在写变化,是不是都从同一个角度来写的?引导学生体会(随机板书:形状,大小,颜色,味道,营养等)

(3)到底用了什么方法写出这些变化的呢?引导学生寻找。 板书:比较列数字 (4)太空植物介绍会:

(出示各种太空植物图片):真会学习,把图片送给同学们。能够用上课文中的话,能够发挥自己的创造,结合图片来介绍太空植物。 出示句型练习:

小小的______种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,长大后__________________。 3、体会作用:

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