2019精品教育天鹅的故事

天鹅的故事

教学目标]

1认识生字8个:“啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿”,书空“啸”字。理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。积累描写风的词语。

2正确流利地朗读课文。

3品词品句,体验朗读,训练表达。

4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神,激发学生热爱自然,爱护动物的情感。

[教学过程]

一、谈话激趣,揭示课题

1播放媒体,看着这幅画面,你觉得天鹅怎么样? 2今天,我们学习的故事会给你留下不一样的感受。 3(板书:天鹅的故事) 4齐读课题

说明:播放天鹅在碧波荡漾的湖面上嬉水的媒体,引领学生不知不觉地进入美妙的情景。此环节的设计调动了学生的情绪,为后面的语文学习活动注入情感的因素,使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。

二、自读课文,初步感知 1学生自读课文

要求:1)读准字音,读通课文。 2)思考:

课文讲述了在()情况下,()带领()去()结果()的故事? 2学生交流,梳理课文

(1) 板书:老天鹅 破冰 众天鹅

说明:通过自读课文,帮助学生读准字音、读通课文,通过填空的方式引导学生整体感知课文内容。

三、朗读体验,品词品句 (一)体会第一次叫声

1师:有一年春天来得特别早,一群天鹅从南方飞回来了。突然,寒潮降临(听风声) (1)理解“北风呼啸”,书空“啸” (2)积累描写寒风的词语。

2寒潮降临,北风呼啸,天鹅的表现怎样?

3出示:(一群天鹅落在湖面上,“克鲁—克哩!”地啼叫着,) 4指导朗读

说明:通过观看媒体,启发学生朗读感悟,思考想象,感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望。

(二)体会第二次叫声

1小组读课文,划出老天鹅与众天鹅的表现。 “~~~~”划出老天鹅怎么做的词。 “____”划出众天鹅怎么做的词。 2交流:

(1)出示第3节课文内容 A齐读

B比较句子

突然,一只老天鹅腾空而起,它并没有飞走,而是用自己的胸脯和翅膀扑打冰面。 突然,一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。

C(理解“胸脯”)(板书:勇敢) D结果怎样?(看媒体)

E齐读句子(只听得“咯吱”——冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……,冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。)(理解“窟窿”)

(2)众天鹅怎么做? (理解“怔住”)

3这时众天鹅发出了怎样的叫声?

(1)出示:(湖面上传来阵阵“克鲁—克哩—克哩”的叫声,) (2)自己读? (3)师生互读 (4)齐读

说明:通过比较句子,抓住关键语言,“腾空而起”、“像石头似的”、“用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面”……让学生反复朗读并亲自体验,使朗读理解紧密结合。

(三)体会第三次叫声

1(板书:团结)导读,终于小小的冰窟窿变成了一片很大的水面,所有的— 2此时,天鹅的叫声怎么样?

3出示:(终于小小的冰窟窿变成了一片很大的水面,天鹅们不时发出胜利的欢呼声:“克鲁——克哩——克哩!”)

4自己读

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