人教版2017-2018学年高中语文
选修《唐宋诗词鉴赏》
全册教学案
目录
第一课 驱山走海置眼前——山水胜色 第二课 不教胡马度阴山——边塞军旅 第三课 天若有情天亦老——咏史怀古 第四课 明月何时照我还——羁旅乡思 第五课 紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀 第六课 先向歌诗求讽刺——社会写真 第七课 人生到处知何似——人生感慨 第八课 多情自古伤离别——离情别绪 第九课 问世间情是何物——两情相悦 第十课 水远山长看不足——风物景色 第十一课 一蓑烟雨任平生——抒志咏怀 第十二课 物是人非事事休——感时伤事 附录：古诗词鉴赏多功能答题模式
语文版2017-2018学年选修唐宋诗词鉴赏教学案
第一课
驱山走海置眼前——山水胜色
[对应学生用书P1]
[资料助读]
◎释标题
《宿桐庐江寄广陵旧游》诗题点明的是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念广陵友人之作。桐庐江为浙江流经桐庐县境一段的别称，又名桐江。广陵，即扬州，又称维扬。旧游，老朋友。
◎知作者
孟浩然(689－740)，以字行，名不详，唐朝襄州襄阳(今湖北襄樊)人。唐代著名诗人。早年隐居鹿门山。年四十，游长安，应进士不第。后为张九龄荆州长史府从事，患疽卒。曾游历东南各地，诗与王维齐名，称为“王孟”。与李白、王昌龄等也都有交往唱酬。其诗清淡幽远，长于描写山水行旅及田园隐逸生活。有《孟浩然集》四卷。《全唐诗》录存其诗267首。
◎明背景
本诗作于开元十八年(730)。孟浩然在长安落第之后，为了排遣苦闷，出游吴越，本诗即作者在游浙江桐庐时所写。
[精要赏析]
◎赏形象
1．前四句中“山暝”“猿愁”“沧江”“风鸣”“孤舟”这些意象有何特点？其作用是什么？
提示：把握意象共同点。
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宿桐庐江寄广陵旧游 语文版2017-2018学年选修唐宋诗词鉴赏教学案
参考答案：这些带有凄迷孤寂的景物组合在一起，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人的绵绵愁思。
◎析技巧
2．试分析本诗在情景结合方面的特点。 提示：了解情景结合方式。
参考答案：本诗融情于景。诗的前两联写景，后两联写情，即景生情，情随景至。诗人将内心的孤寂清冷融入凄凉的自然景物中。
◎悟意旨
3．本诗体现了作者怎样的思想感情？
提示：从题目、意象特点及最后两联切入分析。
参考答案：这是旅中寄友诗。全诗写江上景色和旅途悲愁，表现他乡虽好终不及故土之意，流露出奔波不定、颇不得志之情。
[资料助读]
◎释标题
汉江，即汉水，发源于陕西省宁强县，经湖北襄阳至汉阳流入长江。临眺，登高望远。“临眺”一作“临泛”，则是“临流泛舟”之意。
◎知作者
王维(701－761)，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。原籍祁(今山西祁县)，迁至蒲州(今山西省永济)，晚年居于蓝田辋川别墅。其诗、画成就都很高，苏轼赞他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他著有《王右丞集》，存诗400首。是唐代山水田园派的代表。
◎明背景
这首诗是开元二十八年(740)王维任殿中侍御史知南选(负责岭南、黔中地区六品以下地方官的选拔)，途经襄阳时所作。
[精要赏析]
◎赏形象
1．苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画”，请结合诗歌的首联、颔联作简要赏析。 提示：从评价入手，抓景物特点，想象画面。
参考答案：首联描绘出汉水由楚入湘、与长江九派汇合后雄浑壮阔的画面。
“江流”二句，更是诗中有画。作者以山光水色作为画幅的远景：汉江滔滔远去，好像一直奔流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。前句写出
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汉江临眺