《快乐的小鸭》教学设计
1、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减（一）》课本.7、8页第一课时《快乐的小鸭》。 2、教材分析
（1）教材内容结构特点：《快乐的小鸭》主要学习20以内数的退位减法。教材以“情境”+“问题串”的形式，首先呈现“小鸭在草地上玩耍”的情境，接着安排了三个递进的问题。第一个问题是用摆小棒帮助学生理解算理，体会算法的多样化。第二个问题通过在计算器拨珠子，帮助学生进一步体会“借一当十”的道理，加深对位置的理解。第三个问题是学生独立解决，然后交流算的的过程和结果。 （2）在教材中的地位和作用：根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了动手操作、引导发现等方法。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维培养能力的目的。 3、学情分析：
减法对于一年级下册学生来说并不陌生，学生已经学习了关于退位减法的一些知识，但掌握的不是太好。我发现部分一年级的学生父母会有教孩子一些退位减法计算，但孩子只会生搬硬套，并不理解，所以学生计算慢，错误率高。我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们真正做到理解算理算法。 4、教学目标
（1）在情境中探索十几减7、减6的退位减法，理解算理。 （2）能正确计算十几减7、减6的减法，并能简单运用。
（3）培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 5、教学重点、难点
教学重点：学会正确的计算十几减7、减6的退位减法。 教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
6、教学方法： 抓住“快乐的小鸭”这一主题，创设情境，以情导航，引导学生动手摆一摆，说一说，拨一拨等教学活动。 给学生充足独立思考的空间，在教学中让学生通过摆小棒，说算理，拨珠子等多种方法解决问题。
7、媒体资源： PPT课件 小棒 8、教学过程：
教学环节 教师活动 春天来了，河里的冰融化了，小草变绿了，一群小鸭子在草地上快乐的玩耍，几只小鸭子来到了河里快活地游来游去。今天我们一起来学习快乐的小鸭。 （板书课题——快乐的小鸭） 学生行为 设计意图 1、看课件 老师播放吸引孩子2、明确本节课的学眼球，激发孩子学习习任务。 兴趣，让孩子在情境中走入新课，为后面 学习奠定基础。 创设情境
小结：课件播放很快将学生带入到学习情境中，激发了学生的学习热情，又为下一环节做了铺垫。 （一）摆一摆 1、大家都发现了哪些数学信息？ 根据提供的数学信息提出相应的数学问题，列出正确的算式。 2、摆小棒。说出你的算法，并和组内同学交流。 3、和全班同学说一说你的算法。 （二）做一做，说一说 1、读出计数器上的数。 2、计数器上的数分别表示什么？ 3、拨一拨，说一说自己是怎么想的？ （三）算一算 1、用你自己喜欢的方法算一算。 12-7= 2、让学生说说自己学会了什么？你喜欢哪种算法？ 3、如果让你用你喜欢的方法再算“十几减6”你怎么算？为什么？如果遇到不会计算的问题你会怎么办？ 1、学生观察并发现情境中的数学信息，提出问题，列出正确算。 2、和组内同学交流。 3、汇报自己的算法。 1、学生读数 2、说出计算器上的数表示的意义。 3、汇报自己的想法 1、生汇报结果，并说说自己的算法。 2、生总结汇报 3、生总结汇报交流方法。 探究新知 鼓励学生用不同的方法计算十几减7，体会算法的多样化，使学生感觉到数学方法的多样性与乐趣。 通过计数器上拨珠子，帮助学生进一步体会“借1当十”的道理，加深对位置的理解。 由于每个学生家庭环境、智力水平等存在差异，因此每个学生就可能采用不同的解决方法，因而要允许差异的存在。