人教版小学六年级课外阅读训练题(含答案)全册

裙子。我是大女儿,又是亲生的,从没穿过裙子。可妈妈却把裙子给了收养的索菲亚。我伤心得大哭。妈妈说,你是大姐,要让着妹妹。”

听了阿尼帕妈妈的故事,我百感交集。时光流过四十多年的艰辛,阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性,锻造着全家人的快乐。每到过年过节,孩子们都会回家团聚,180多口人围坐在老人膝下。这个时候,是阿尼帕妈妈最幸福的时候,那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。调皮的索菲亚这时会故意问:“阿妈,您对哪个孩子最好?”阿尼帕妈妈总会哈哈大笑:“手心手背都是肉,一样亲!”

1.根据短文内容填空。

阿尼帕妈妈的孩子中, 9 个是亲生的, 10 个是收养的,他们来自 6 个民族,现在这个大家庭共有 180 口人。

2.联系上下文理解词语。

(1)百感交集: 多种感情交集在一起,形容心情复杂。 (2)饱经沧桑: 经历过很多坎坷和磨难。 3. 联系上下文理解句子。

(1)时光流过四十多年的艰辛,阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性,锻造着全家人的快乐。

这句话表现了阿尼帕妈妈用爱和博大的胸怀,付出了许多艰辛,把孩子们健康的抚养大。

(2)手心手背都是肉,一样亲!

亲生的、收养的都是自己的,说明阿尼帕妈妈的爱是无私的、博大的。 4.文中重点写了阿尼帕妈妈收养孤儿的两件往事,一件是 阿尼帕妈妈收养不幸去世的邻居的的孩子 ;另一件是 阿尼帕妈妈收养了长满了头癣和癞疮的回族小姑娘,并给她医治 。

5.判断下列说法是否正确,在括号里打“√”。

(1)“她想都没想,就把他们接回了自己的家”是说阿尼帕妈妈收养邻居的孩子没有经过慎重考虑。 ( ? )

(2)文中的两处省略号都是表示内容的省略 。 ( ? ) (3)文章通过外貌、动作、心理等描写表现人物。 ( ? ) (4)“那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。”用的是夸张的方法。( ? ) 6.读了阿尼帕妈妈的故事,我最想对她老人家说: 阿尼帕妈妈,您那博大的的胸怀和无私的爱,使我敬佩不已,您是中国的骄傲!

四、暖色的梦

路边的小花在瑟瑟的寒风中 谦卑地开放了

仿佛大地做了一个小小的梦

纤弱的身影 投在深黑的土地上 无言的微笑 温柔了整个世界 那几片单纯的花瓣

竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水

开了又枯萎了 路边的小花

仿佛大地做了又一个小小的梦

1.路边的小花开了,大地做了一个“小小的梦”,她梦见了什么,请你展开想象,写一写:

___它梦见自己装点着这个世界,人们非常喜欢它,有的驻足欣赏,有的

弯下腰用鼻子嗅那小花散发的淡淡幽香,还有的拿出手机拍照,要让这美丽定格永存。___

2.面对如些谦卑的小花,“行者的眼眶涌满了泪水”,你是怎样理解的? __小花默默地吐露芬芳,装点自然,温暖世界。她的生命虽然短暂,奉献虽然很小,但她是坚强的,始终坚持着自己的信仰,这一切深深地感动了每一个行者。__

3. 纤弱的身影、投在深黑的土地上、无言的微笑、温柔了整个世界,这是怎样的情景?展开合理想象,用自己的话形容出来。

小草在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了,他是纤弱的,尽管他挺直了腰板,也抵挡不住寒风的侵袭,他是默默无闻的,默默地点缀着大地。碧蓝的天空、深黑的泥土,路边上的小花是最美的景观!

五、螳螂捕蝉

园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。

1、根据这段文字所形成的成语是 螳螂捕蝉,黄雀在后 。用“ ”画出文中表示该成语寓意的句子。这则寓言给你的启示:__人要有长远的眼光,不要只顾眼前利益,而忽略了身后的祸患。__

2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么。 (1)园中有树,其上有蝉。( 树 ) (2)不知螳螂在其后也。 ( 蝉 ) (3)而不知黄雀在其傍也。( 螳螂 ) (4)而不知弹丸在其下也。( 黄雀 ) (5)此三者皆务欲得其前利。( 它们自己 )

3、读了这则寓言故事,你还想起了哪些词语、句子呢? 鹬蚌相争,渔翁得利 、 两败俱伤 、 瞻前顾后 、 坐山观虎斗 。

4.解释句中画线词。 ①欲取蝉( 捕食 )

②黄雀延颈欲啄螳螂( 伸长 )

5. “此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也”的意思是:这三个小东西都力求想要得到眼前的利益,竟都没有顾虑到它们的背后有着祸患。 六、快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦——”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。 如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。那时的快乐依在,那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影——我们的老师,他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向里望了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。 课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、

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