六年级语文下册教学计划 主制订姓名 一、学生情况分析： 协订姓名： 本班学生39人，男生24人。接手这个班一个学期，发现这个班的学生课堂纪律很好，学习比较认真，但是从课堂发言的情况来看思维不够活跃。部分学生学习兴趣比较浓，有主动性，如陈雨萱、熊文丽等同学。部分同学作业不能认真完成，学习缺乏主动性和恒心，还没养成良好的学习习惯，阅读、写作能力有待提高。语文基础参差不齐，有两极分化的现象。 这学期的教学重点要从这些方面入手：激发学习的兴趣，培养认真预习、及时复习等良好的学习习惯，大力推进课外阅读，关注习作教学，加强后进生的辅导，逐步促进学生语文素养的整体提升。 二、教材分析及教学目标 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 1、知识方面 (1)借助拼音识字，会写80个生字，了解语言环境中的字义，并能正确书写。 (2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 (3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字。 (4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速 (6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记。 (7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。 (8)学习修改自己的习作。 2、技能方面 (1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 (6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 (7)会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 (8)乐于参加讨论，敢于发表意见，提出自己的看法，作出自己的判断。 (9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观
培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。 4、学习习惯方面
(1)养成良好的预习复习、认真完成作业和根据需要搜集积累信息的习惯。 (2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。
(3)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
(4)养成课外阅读的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。 (5)养成如实表达的良好文风。
三、教学重点、难点
1、朗读训练。课堂教学要多读少讲，朗读要有层次性，要让所有学生有时间和机会练习朗读。在读中体会，在读中积累。
2、词句训练。在六年级上册训练的基础上，提高训练要求，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子，积累并运用优美句子。
3、阅读训练。阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，掌握浏览、默读等方法，重视阅读的个人见解和独特感受。
4、习作训练。习作教学既是重点，又是难点。在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要重点指导内容和写法，切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期继续安排了经典散文、成语、古诗词、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。
四、实施教学的主要措施
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6、认真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
五、拟研究课题计划 语文课堂教学中，教师的引导性问题很重要，如何做到科学合理，让学生能通过自己反复阅读与思考，最终自行解决学习中的问题，这将是我在这个学期的研究课题。 教学进度 周次 起讫月日 教 学 内 容 《1文言文两则》、《2匆匆》、《3桃花心木》 《4顶碗少年》、《5手指》、口语交际·习作一、习作讲评 课时数 6 6 6 6 6 6 6 清明假 备注 一 2月12日至18日 二 2月19日至25日 三 2月26日至3月4回顾·拓展一、单元一复习测试、《6日 北京的春节》、《7藏戏》 3月5日至3月11《8各具特色的民居》、《9和田的日 维吾尔》、口语交际习作二 3月12日至3月18回顾拓展二、第二单元复习测试、《10十日 六年前的回忆》 3月19日至25日 《11灯光》、《12为人民服务》、《13一夜的工作》 四 五 六 七 3月26日至4月1口语交际习作三、回顾拓展三、第三日 单元复习测试 4月2日至4月8日 4月9日至15日 《14卖火柴的小女孩》、《15凡卡》 《16鲁滨孙漂流记》、《17汤姆·索亚历险记》、口语交际习作四 八 4 6 九 十 4月16日至22日 回顾·拓展四、期中复习考试 第四单元复习测试、《18跨越百年的美丽》、《19千年梦圆在今朝》 6 6 十一 4月23日至29日 十二 4月30日至5月6《20真理诞生于一百个问号之后》、日 《21我最好的老师》 5月7日至13日 口语交际·习作五、《回顾拓展五》、第五单元复习测试 综合性学习：难忘小学生活《成长足迹》、《依依惜别》 五一4 假 6 6 十三 十四 5月14日至20日 十五 5月21日至27日 期末复习 5月28日至6月3期末复习 日 6月4日至10日 期末复习 6 端午十六 4 节假 十七 6 十八 6白11日至17日 期末复习 6 十九 6月18日至24日 期末复习、毕业考试 6月15日至7月1布置暑假作业、放暑假 日 6 二十