实践，学生的视野才能更加开阔，学习的兴趣和责任感才能更强，创造性解决问题的欲望才能更旺盛，分析和解决问题的能力才能更快速地增长。 针对留学生的古汉语教学的必要性早就被学术界认可，大学阶段古代汉语是汉语言专业的必修课，对普通汉语进修生也开设了古代汉语选修课。而对中学阶段的汉语学习者既没有统一的教学大纲的要求也没有一本专门的古代汉语教材。选编一套适合中学阶段留学生古代汉语教学需求的教材就成了当务之急。 汉语从古至今一直在发展延续。在现代汉语中仍然保留着大量的古汉语遗存，留学生在学到中高级阶段后会接触大量的具有强烈古汉语色彩的书面语材料。急需编写一本适合HSK6级以上或新HSK五级或者具有中级以上汉语水平的留学生使用，尤其是适合在国内初高中留学的外国学生使用的古代汉语教材。让学生建立起古今联系，更深入地了解和掌握现代汉语，综合提高学生的汉语水平。使其在高中毕业时尽量达到升入高等院校学习应具有的汉语文水平。 2、 主要中外文参考文献 刘永山 杨丽珠.（1993）谈谈《古汉语读本》的编写原则.世界汉语教学，第1期 朱瑞平.（2001）关于对外汉语教学中“古代汉语”教学及教材建设的几点思考.北京师范大学学报（人文社会科学版），第6期 高惠敏.（2002）试谈对留学生的古代诗词教学.华侨大学学报（哲学社会科学版），第4期 黄爱华.（2006）谈留学生的古代汉语教学.大连教育学院学报，第1期 崔立斌.（2002）谈留学生古代汉语教学. 北京师范大学学报（人文社会科学版），第6期 苏瑞卿.（2003）谈留学生古汉语教材的革新.世界汉语教学，第2期 刘智伟 高晨.（2010）对海外古代汉语教学语言问题的思考.山西大学学报（哲学社会科学版），第2期 金德厚.（1981）关于外国人“文言阅读”课的教学.语言教学与研究，第3期 朱焱炜.（2007）对外汉语教学中的古汉语教学.上海大学学报（社会科学版），第3期 鲁健骥.（1984）一本有特色的古代汉语教材.语言教学与研究，第1期 韩梅.（2006）留学生古代汉语教学中应突出现代汉语能力的培养.现代语文（语言研究版），第9期 韩梅.（2006）浅谈留学生古代汉语教学.现代语文（语言研究版），第5期 导师审查意见： 导师签字： 年 月 日 二、研究方案 1、主要研究内容 对比分析现有的留学生古汉语教材的优缺点。对外汉语教材的编写需要遵循“五性”原则，即针对性、实用性、科学性、趣味性、系统性。（刘珣，2000）在这些方面衡量教材的好坏。 设计一套专门针对中学阶段留学生的古汉语教材。主要在于中学生与成人的不同点具体有什么，怎么样扬长避短将教学效果最大化。 重点在教学目标的设定、选文的确定、练习题的编写、课堂教学的模式、中学生的心理及学习特点。 中学生的古汉语教学实用的教学策略有哪些？（比如，积分鼓励、研究性学习、小组互助、模拟教学、多媒体教学??）怎么在实施的过程中贯彻这些策略。 2、有何特色与创新之处 教学目的应该随教学对象的不同而各有侧重，大学本科古汉语教材已经初具规模。但专门针对中学阶段学生的教材还是空白。希望通过本文的研究作为理论指导，编写一本适合HSK6级以上或新HSK五级或者具有中级以上汉语水平的留学生使用，尤其是适合在国内初高中留学的外国学生使用的古代汉语教材。 既然要与成人相互区别，就要积极吸取现有教材的成功经验，找出不足，并将重点放在中学生在学习能力、动机、记忆力、习得能力等特殊性的研究，使教材真正以学生为中心，发挥学生的学习主动性。 3、论文大纲 中学阶段留学生古代汉语教材的编写 零、引言 一、目前国内现有的对外古汉语教材分析 缺点： （一）教材适用对象不明确 （二）教学目标没有针对性 （三）选文难度参差不齐，普遍偏大 （四）练习题的题型陈旧 ?? 优点： （一）循序渐进的原则 （二）和母语教材相区别 （三）练习形式有所创新 （四）融入了汉字知识的讲授 ?? 二、中学阶段学生的特点及教学策略 （一）学习动机 （二）习得能力 （三）心理特点 （四）激励手段 三、理想中针对中学生的教材 （一）教学目标 （二）篇目的选择 （三）编排体例 （四）练习题的编写 （五）趣味性的体现 四、结语
导师审查意见： 导师签字： 年 月 日