父爱母爱亲情进行时说课稿
各位评委老师好，首先谢谢给我们提供这样一个展示德育教师风
采的平台。我今天说课的课题是：父爱母爱亲情进行时。下面我从教材、教法、学法、教学过程、板书设计、教后反思等几个方面对本课进行说明。
一、 教材分析
（一）《心理健康》整本教材由五个篇章构成，本课是第三个篇章“生活篇”中第5单元第18课的内容。教材紧紧围绕提升“心理素质”的核心，能够有效帮助同学们正确认识处理成长之后，安排了“生活篇”。 “百善孝为先”，学生如果跟生养自己的父母都处理不好关系，其他关系就无从谈起了。所以，本课在整本教材中起着承上启下、画龙点睛的作用。承接着前篇的“自我成长”，又为后面的“学习篇”和“职业篇”打下良好的人际基础。
（二）教学目标 （1） 知识学习目标： 能理解父母的辛苦与不易 ，
能说出父母在养育自己的过程中受过的苦 ， 能指出自己做哪些事能回报父母。 （2）情感态度价值观目标：
感受父母对自己的爱，懂得站在父母对角度考虑问题，理解尊重父母，感恩父母。 （3）运用：
提高与父母的沟通能力，能用行动回报父母，为父母做力所能及的事， 努力学习，力求今后更好地报答父母 4、教学重点、难点
教学重点: 引导学生从多方面去感受父母的爱，在生活中能理解父母，热爱父母，用行动回报父母。
教学难点: 培养学生对父母的感激之情，努力减少与父母的冲突，正确面对父母的希望，建立良好的亲子关系。
二、学情分析：
1、专业特点授课对象为学前教育专业的学生，全班36人。由于学生正处叛逆期，错误地认识了父母的约束，根据课前问卷调查的结果显示，面对父母的约束，全班认为可以正确面对父母约束的只有13人，不能正确面对的有23人。他们崇尚自己眼里的所谓自由，急于摆脱父母的束缚，就导致与父母沟通少，理解不足，就更谈不上感恩了。
? 2、性格特点
由于学前教育都是女生，所以非常敏感，在日常生活中又缺乏与家长的沟通，面对妈妈的唠叨，普遍表现出反感，根本不能理解母
亲对孩子的关爱。而女生处理人际关系时又少了一点豁达，甚至在与父母相处过程中有时也斤斤计较。全班学生，在宿舍、在班里、与其他班的同学之间完全没有发生过冲突或疥蒂的，只有不到5人。 ? 3、家庭情况
班上学生有很多家庭问题，其中单亲家庭3人，跟着爷爷奶奶的7人，父母打工忙无暇顾及的16人，家庭稍正常的只有10人。与父母相处时间少，对父母缺乏理解，不能心存感恩，将来走上社会，如何能关爱他人、感恩社会？根据这一实际情况，我确立了本课的教学目标。
三、 教学方法
本节课为了激发学生兴趣，加深学生印象，利用各种教学手段调动学生积极性，如果空洞地跟他们讲要理解父母的辛苦和不易，他们理都不会理你，甚至会觉得反感。所以在本节课中我运用，角色扮演法、启发引导法、自我反省法、真正做到在“做中学”，并且加深理解和掌握。运用创境激趣、范例感悟、问题引导、组织讨论、指导归纳法进行教学。使学生在教师的指导下围绕问题发表自己的意见，相互交流、相互启发、相互争议，激发他们主动的获取知识、理解知识的能力，培养健康的情感。
采用多媒体等电教手段，增加教学容量，同时丰富的视频、声音、图片资料更能感染学生，更有说服力，促进学生知识的理解和巩固。这也符合教育教学中自觉性、直观性的原则。
四、 学法指导
现代的德育教学再也不是理论的机械重复记忆，而是学以致用，用理论优化情感，指引自己的行动，因而，这节课在指导学生学习过程中，先调动学生积极性，然后根据一系列紧扣实际和教学的问题，使学生思考、分析、讨论、总结，从而解决、收获，指引自己行动。
五、 教学过程
在这节课中，本着最大程度调动学生积极性、主动性，使学
生真正有所感悟，净化心灵，各个教学环节注重互动与交流。整堂课我贯穿以生为本的原则，采用多媒体教学，通过课件的播放使教学更加生动形象。
课前准备：1、向学生和家长做问卷调查，充分了解学生对父
母的关爱和理解的程度。
2、准备6-8斤重的书包和场地。 导入新课
以视频播放并提问的方式导入新课，同时吸引学生，切入主题。 展示视频《父爱母爱》
【设计意图】这里用的是情景教学法，让学生集中注意力，开门见山，切入主题。
一、理解父母 建立信任（板书）
设计意图： （1）图片展示
【设计意图】图片更犀利的反映现实，通过教师点拨、学生讨论，正确面对日常生活中与父母的冲突。 （2）角色扮演，体会父母
【设计意图】通过表演孕妇，去感受母亲的艰辛与不易。 （3）扪心自问，理解父母 提出问题
【设计意图】：要求学生诚信作答，看看自己到底了解父母多少、理解父母多少。
（4）建立沟通，信任父母 沟通小妙招：
【设计意图】通过老师的引导，去指引学生的行动 ，与父母建立良好的沟通渠道。
二、震撼心灵 感恩父母（板书） （1）故事感动
【设计意图】这是发生在现实中，距离我们较近的真实实例，走进同学们的心灵，感动父母的爱。
（2）震撼心灵：视频播放《天亮了背后的故事》 【设计意图】进一步震撼心灵，对父母的爱为之感动。 （3）感动、回忆、诉说