第五课第一框《人生难免有挫折》
学习目标：1、了解挫折与人生相伴 2、识记挫折的含义
3、分析挫折产生的原因
4.理解对待挫折不同的态度会有不的结果
学习重点： 挫折产生的原因
学习难点：面对挫折，不同的态度会有不同的结果。 一、自主学习：(通过阅读教材完成以下任务)
1.人生的道路不会是___________的。人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生________、________、_________、________、________等心理反应。所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的_____、________和____________等。
2.造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的________；我们遇到的挫折，还有可能是各种_______________造成的。
3、个人的 、 、 、 ，也可能使我们遭受挫折
4.从古到今，没有那一个人能不经历________和________。相反，人们正是在不断地认识挫折，战胜挫折的过程中________和_________起来。可以说，挫折是人生的____________。 5.面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是________、________的人，第二种是__________________或者_____________的人，第三种是____________、________________的人。
二、合作探究：
探究一：根据教材内容和生活实际写出挫折的含义（即什么是挫折）
探究二：分析挫折产生的因素（根据材料完成后面的问题） 1.某人辛勤劳动一年，眼看丰收在望可一场冰雹使他颗粒无收。
2. 三国时期，诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室，尽管他有雄才大略且鞠躬尽瘁，死而后已，但限于当时的历史条件，仍不能如愿以偿。 3.小华父母离异，经常遭到父亲的打骂。
4.班级竞选班委，小刚以九票之差落选，感到受了极大的打击。
5.某人想当一名职业篮球运动员，由于身材矮小，无论怎样努力都无法实现。 分析上述材料中造成人们挫折的原因各是什么？
探究三：面对挫折，不同的态度有不同的结果（阅读以下材料完成后面问题）
三只青蛙一同掉进了一个盛着鲜奶的木桶里；桶里还有为数不多的牛奶，但足以让青蛙们体验到什么是灭顶之灾。第一只青蛙想，这是上帝的旨意，于是它干脆闭上眼睛，缩起后腿，一动不动。第二只青蛙，几次试图跳出去，可桶是那么结实，无论怎样去努力都无济于事，还是放弃吧。第三只青蛙，并没有放弃和沮丧，而是不断地告诉自己，上帝给了我坚强的意志、发达的肌肉我一定能跳出去。他每时每刻都在鼓足勇气鼓足力量，一次又一次的奋起、跳跃，生命的力量与美展现在它每一次战斗和搏击里。
讨论思考：三只青蛙的命运会有什么不同呢? 三、课堂检测
一、材料分析题
材料一：人类科学史上的巨人爱因斯坦，在报考瑞士联邦工艺学校时，竟因三科不及格落榜，被人取笑为“低能儿”。
材料二：小泽征尔这位被誉为“东方卡拉杨”的日本著名指挥家，曾被中途“轰”下场来，紧接着又被解聘。
请阅读材料后，根据所学知识分析这些材料说明了什么。
二、阅读分析与思考 差生的优势？
教师常常惊奇地发现，有些历来成绩很好、在学校里几乎没有遭受什么挫折的学生，在走上社会后受到某种打击就一蹶不振；而有些差生因升学无望而较早地参加工作，他们的工作环境不是很好，并且常常遭受更多的生活压力，但却能轻易地挺过来，有时还在某一领域取得了较大的成绩。为什么会出现这种情况呢？差生难道还有优势吗？
（1）请同学们说说自己的看法。 （2）你现在的总体成绩怎么样？
（3）如果你的成绩与预想的相差较远，你会怎样做？ （4）前面提到的现象是否给了你一些启示？