第六章 物质的物理属性 五 物质的物理属性
【教学目标】 1、知识与技能
（1）、知道各种物质的硬度不同。 （2）、学会对物质分类。 2、过程与方法
（1）、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。 3、情感、态度与价值观
（1）、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性。 【重点、难点】
教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。 教学难点：比较物质的硬度。 【教学过程】 一、引入
提出问题：你能区别下列物质吗？
并出示：（1）铜块与铝块 （2）水与酒精 （3）酒精与玻璃
学生讨论回答后，老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。 二、新授过程
问题：除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？ 1、演示活动：
（1）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。 感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一字。
学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是_____ ____的，______________________________称为硬度，它是物质的物理属性之一。 2、探究活动： 比较物质的硬度
器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。 探究目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。 猜想：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：
____________________________________________________________ 设计实验：
（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法： （2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。 （3）将实验刻画现象填写在相应的方格中
[实验结论]：
这些物质按硬度大小的排序是：______________________________________________ 例1：将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照 分类方式1（示例）填空
分类方法：按是否透明来分类 透 明 玻璃、水晶、白酒 分类方式2（请填空）
分类方法：按 来分类 铁、水晶、玻璃
3、探究活动二：物质的其他属性
[器材]：玻璃板、塑料板、木板 ①物质的________度 [器材]：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3根）、铜条、铁条、木条
②物质的________性
[器材]：烧杯、热水、金属勺、塑料勺 ③物质的________性 [器材]：弹簧、橡皮筋、橡皮泥 ④物质的________性 [器材]：磁体、铁钉、铜块、铝块 ⑤物质的______性 安排五大组分组实验，每大组进行一个实验探究
学生总结：物质的物理属性包括：___________________________________________等。 4、方法及应用：
对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。 学生阅读：《生活.物理.社会》 三、课堂小结 四、作业
水银、牛奶、白酒 不透明 铁、牛奶、水银 除以上两种分类方法外，你有其它分类方法吗？请同学们课后思考、讨论、交流一下。