连加连减
教学内容：
人教版数学一年级上册教科书72-73页，做一做及练习十一的相关练习。 教学目标： 1、 2、 3、
知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 能比较熟练地口算连加、连减式题。
初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
教学重难点：
掌握连加，连减的计算顺序。 教学准备：课件，小棒 教学过程：
一、 复习口算（出示口算题卡） 教师抽答。 二、 学习新课
师：孩子们的口算能力真不错！明明也是一个口算能力强的孩子，而且他还很爱劳动呢！瞧，他正在帮妈妈喂鸡呢！ 1、 教学连加
（1）课件出示：有5只小鸡 师：你看到了什么？
（2）接着出示：跑来了2只小鸡
师：你又看到了什么？ 将看到的连起来说一说，并提一个数学问题。
怎样列式？ 板书5+2
（3）把刚刚看到的连起来演示一次，并再出示：又来了1只小鸡 师：你又看到了什么？连起来说一说。 （4）你能提出一个什么数学问题呢？ （5）将看到的信息和问题连起来说一说。 （6）怎样解决这个问题呢？怎样列式？ 师相机板出：5+2+1=
(7)这个算式中的5,2,1各表示什么意思呢？
它和我们以前学的加法算式有何不同？师据学生的回答揭示并板出：连加 （7）你会读连加算式吗？先抽生读，再全班齐读。 （8）怎样计算连加算式呢？
同桌讨论，再全班交流。（师相机板书。）
师：是呀，计算连加时我们一般先把前两个数相加（师指板书：5+2=7），然后再把算出的得数（强调是算出的得数）加上第三个数，这样的计算，也就是说按从左往右的顺序计算。（板书：从左往右）学生齐说计算方法。
2、教学连减
（1）. 课件演示，引导学生仔细观察。
师：过了一会儿，看，那几只小鸡吃饱了！（课件出示） （原来有8只小鸡，先跑掉了2只，又跑掉了2只，）
（2）．你看到了什么？指名说图意，提问。（同连加） 师：要求还剩多少只小鸡，怎样列式呢？（板书：8-2-2） 这个算式和我们以前学的减法算式有什么不同？能给它取个名字吗？（板书：连减）（再让生完整地读出课题“连加 连减”。）
师：请小朋友们开动脑筋想一想，这道题我们应该先算什么，再算什么？ （3）. 全班交流，小结连减方法。
先把前两个数相减，再用得到的结果减去第三个数。 （4）.全班齐说计算过程。
3、初步小结：小明帮妈妈喂完了小鸡，小朋友也认识了今天的两个新朋友，它们是-------？（连加、连减）都是按怎样的顺序进行计算？（一般是从左往右的顺序依次计算的。
三、巩固练习 （一）完成做一做
1.先请学生说图意，再列式。 2.你是怎样计算的？请学生说一说。 （二）、游戏：
请同学上台表演，引导学生注意台上同学人数的变化。