算法的概念(1)

《算法的概念》教学设计 设计人:周新华 教材分析:本课为青岛版《信息技术》初中第三册第一单元《算法思想初探》第一课《算法的概念》。本册课本共三单元,第一单元为《算法思想初步》,第二单元《Python程序设计》,第三单元《手机App基础应用开发》。本单元共有三课,分别为《算法的概念》、《算法的描述》、《算法的优化》。本节课是学生在初中阶段第一次接触算法课程,可以说是基础课,通过本课的学习,可以为学生今后的算法学习、编程学习打下良好的基础。 课标分析:1、掌握算法的概念和特征; 2、掌握计算机处理问题的基本原理,理解计算机执行算法的过程; 3、理解算法在生活、学习中的重要意义,通过对算法的学习感受问题分析的严谨性,养成解决问题的良好习惯。 学情分析:学生经过一年的学习,已积累了一定的信息素养,对接收新知识,特别是算法、编程等方面的知识,已有了一定基础,而且学生对算法、编程比较有兴趣。 重 点:掌握算法的概念 难 点:掌握计算机处理问题的基本原理 教 法:任务驱动 学 法:自主探究、合作与交流 教 具:多媒体教室、多媒体课件 教学过程: 教学活动 (一)导入: 1.手机价格猜猜猜。 2.你能和大家分享一下猜价格的方法吗? 3.同学们,这种解决问题的方法和步骤,我们称之为“算法”。 (二)探究发现 1.活动一:生活中的算法 自主学习P2-3内容,然后小组合作交流,解决下面的问题。 (1)“曹冲称象”的原理是什么?具体步骤是怎样的? (2)户外烤肉怎样更省时?列出你的步骤。 (3)说说你对“算法”的理解。 (4)应该怎样确立算法? (5)请尝试清晰的描述出计算选手得分的算法。 2.活动二:计算机处理问题的原理 自主学习P4-5内容,然后小组合作交流,解决下面的问题。 (1)计算机处理问题有哪些优势? (2)人是如何完成运算的?请尝试说出计算“123+321=?”的具体步骤。 (3)计算机完成运算的过程是怎样的?请尝试说出计算“123+321=?”的具体步骤。 教师活动 组织活动,引导学生快速猜出手机价格 学生活动 合理的方法快速猜出手机价格 (4)说出计算机运算的工作原理。 (5)用计算机原理分析计算机计算“12+(5×8)÷2”的过程。 (6)了解人工智能、“阿尔法狗”。 3.活动三:算法的特征 自主学习P5-6内容,然后小组合作交流,回答算法的特征是什么。 (三)实践与创新: 甲、乙、丙、丁4人怎样才能在最短的时间内过桥问题,小组合作探究,说出你的算法。 (四)谈收获 1.学生畅谈 2.总结 教学反思:对于生活中算法,应该让学生多联系实际,再举几个实例,加深对算法对生活、学习的意义的理解。

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