《算法的概念》教学设计 设计人：周新华 教材分析：本课为青岛版《信息技术》初中第三册第一单元《算法思想初探》第一课《算法的概念》。本册课本共三单元，第一单元为《算法思想初步》，第二单元《Python程序设计》，第三单元《手机App基础应用开发》。本单元共有三课，分别为《算法的概念》、《算法的描述》、《算法的优化》。本节课是学生在初中阶段第一次接触算法课程，可以说是基础课，通过本课的学习，可以为学生今后的算法学习、编程学习打下良好的基础。 课标分析：1、掌握算法的概念和特征； 2、掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算机执行算法的过程； 3、理解算法在生活、学习中的重要意义，通过对算法的学习感受问题分析的严谨性，养成解决问题的良好习惯。 学情分析：学生经过一年的学习，已积累了一定的信息素养，对接收新知识，特别是算法、编程等方面的知识，已有了一定基础，而且学生对算法、编程比较有兴趣。 重 点：掌握算法的概念 难 点：掌握计算机处理问题的基本原理 教 法：任务驱动 学 法：自主探究、合作与交流 教 具：多媒体教室、多媒体课件 教学过程： 教学活动 （一）导入： 1.手机价格猜猜猜。 2.你能和大家分享一下猜价格的方法吗？ 3.同学们，这种解决问题的方法和步骤，我们称之为“算法”。 （二）探究发现 1.活动一：生活中的算法 自主学习P2-3内容，然后小组合作交流，解决下面的问题。 （1）“曹冲称象”的原理是什么？具体步骤是怎样的？ （2）户外烤肉怎样更省时？列出你的步骤。 （3）说说你对“算法”的理解。 （4）应该怎样确立算法？ （5）请尝试清晰的描述出计算选手得分的算法。 2.活动二：计算机处理问题的原理 自主学习P4-5内容，然后小组合作交流，解决下面的问题。 （1）计算机处理问题有哪些优势？ （2）人是如何完成运算的？请尝试说出计算“123+321=？”的具体步骤。 （3）计算机完成运算的过程是怎样的？请尝试说出计算“123+321=？”的具体步骤。 教师活动 组织活动，引导学生快速猜出手机价格 学生活动 合理的方法快速猜出手机价格 （4）说出计算机运算的工作原理。 （5）用计算机原理分析计算机计算“12＋（5×8）÷2”的过程。 （6）了解人工智能、“阿尔法狗”。 3.活动三：算法的特征 自主学习P5-6内容，然后小组合作交流，回答算法的特征是什么。 （三）实践与创新： 甲、乙、丙、丁4人怎样才能在最短的时间内过桥问题，小组合作探究，说出你的算法。 （四）谈收获 1.学生畅谈 2.总结 教学反思：对于生活中算法，应该让学生多联系实际，再举几个实例，加深对算法对生活、学习的意义的理解。