某师范大学本科毕业论文(设计)开题报告
课题名称 学生 姓名 浅谈数学教育中学生想象力的培养 学号 指导教师姓 名 职称 学位 开题报告内容要求： 1、选题的理论、实际意义 2、研究动态、见解 3、研究思路、方法、技术路线 4、总体安排、进度计划 5、主要参考文献 一、选题理论 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果 的思维活动。新的《国家数学课程标准》提出，数学是是人们生活，劳动和学习必不可少的工 具，能够帮助人们处理数据，进行计算，推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社 会现象。数学培养人的思维方式和行为习惯，影响人的一生。随着计算机更广泛深入地应用， 数学的作用将会更加直接和广泛，数学也将会对人生发挥着越来越大的、无可替代的作用。如 果能够找到解决数学学习困难的方法和途径，那么对数学教学会有巨大的意义。作为义务教育 阶段的一名数学老师，应该创设出各种情景，培养学生的想象力和创新能力使非常重要的。 二、研究动态、见解 关于学生的想象力的研究，现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教 学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，培养良好思维品质是教学改革的一个重要课题。孔子 说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在数学学习中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的 基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。所以培养学生数学思维能力使中学教学本身的需 要和解决数学问题的需要。 二、思路、方法和技术路线 1、 研究对象 （1）理论研究：对学生的想象力进行一个概括性的说明 （2）班级研究：对实习所在班级进行长期的观察教育研究 研究思路 首先对学生进行相关的理论研究，主要包括以下几方面： （1） 学生的数学学习情况进行一个考察 （2） 学生的所做的每个题的见解，想法进行统计 （3） 对学生的数学成绩和每个题的见解进行总结，总结其对数学的想象力的情况。 其次是对我所实习班级的班级研究，主要包括以下几方面： （1） 观察学生，收集、整理该班级的基本资料，对学生们存在的问题进行归纳探究，并与 每个学生存在的问题交流、和学生班主任、家长进行交流、和数学任课教师进行交流。 （2） 整理与学生个体、班主任、家长以及数学任课教师的交流心得。 （3） 从学校、家庭、教师当然也要根据当今社会现状四方面寻找原因，并结合实际给出相 应的解决措施和实施方案，进行跟踪教育和调查，得出结论，并对所得结论进行反思、总结。
3、研究方法 文献研究法、观察法、访谈法、总结法。 四、、总体安排、进度计划 第一阶段：准备阶段（2016年9月12日——2016年12月8日） 1、 对学生的数学成绩进行一个调查，收集整理有关文献资料。 2、 对学生进行摸底调查，对班上的学生进行观察访问、交流谈话等方式等交谈关于数学的 认识和对题目的认识来了解学生的数学想象力和创新力，在进行总结以达到更加深入全面的进行 调查。 第二阶段：理论研究阶段 1、 作好前期资料和数据收集与整理工作。明确课题实验任务、要求2、 按照要求，完成开 题报告。 第三阶段：构思撰写论文初稿（2017年1月3日——2017年2月1日） 1、 根据前期调查结果启示，针对学生学习数学现状，分析成因，采取相应措施，通过各种 方式提高学生的数学空间想象力和创造力。 2、 分析处理各类学生学习困难的形成原因，有目的有计划地采取多种方法进行实验，以探索、形成、总结克服学习数学困难的有效经验。在实践中进一步探索，总结出具有普、目的及其意义、内容与重点，在此基础上初步制定课题实验计划。 遍性、可行性 2、 分析处理各类学生学习困难的形成原因，有目的有计划地采取多种方法进行实验，以探索、形成、总结克服学习数学困难的有效经验。在实践中进一步探索，总结出具有普遍性、可行性，实用性和可操作性的的做法。经验上升理论，撰写一篇有指导意义的经验论文。 第四阶段：完善初稿，最终定稿（2017年3月3日——2017年3月27日） 通过指导老师的指导对论文初稿进行反复修改，最后定稿并递交论文。 第五阶段：为论文答辩做好准备（2017年4月1日——2017年4月13日） 五、参考文献 [1]张西平高．中数学后进生学习心里研究及教学建议［D］．.华中师范大学.2000，(11)． [2]孔子.论语 [3] 新的《国家数学课程标准 [4] 韩利芹．高中数学教学研究［D］．河南大学，2008，(5). [5]吴义娟.论中学生数学创造性思维的培养.[考试周刊].2009.(37) [6]徐继光.培养中学生数学创造性思维的途径.[中学数学教学].2002.（2） [7]赵百利.一道存在性问题的多种解法.中学教学参考.2014.（2） [8]焦万玉.数学教学中学生发散变异能力的培养.吉林教育.2013.(3)