《好大一个家》教案 单元概述： 本单元共包括三个活动主题：“好大一个家”、“同是炎黄子孙”、“为了祖国的振兴”。三个学习主题，目的在于使学生了解我国的地大物博，知道我国是一个地域辽阔，大陆人民、台湾同胞、以及海外侨胞都是炎黄子孙，都为祖国的振兴做出了贡献。 课 题 好大一个家 1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 课程内容 2.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 1. 通过游戏、拼图等活动，让学生初步了解祖国这个大家庭的面积、人口、民族等一些基本情况，知道祖国有34个省级行政区及每个行政区所处的位置。感受祖国之大、祖国之美，激发学生教学目标 热爱祖国的情感并将这种情感转化为实际行为。 2.培养学生收集资料整理资料分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。 3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 “好大一个家”活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人俩个主题活动。祖国有多大，主要是知道学生通过搜集资料，采访专家，查看中国政区图等一系列活动的探究来了解我国的地理位置，领土面积，海陆疆域和行政区划分等，以此来激发学生的热爱教材分析 祖国的辽阔疆域的情感。 组织学习本课时涉及的教材内容主要分为两部分： 第一部分，“祖国有多大”主要指导学生通过搜集资料、采访专家、查看中国政区图来了解祖国的地理位置、领土面积、海陆疆域、和行政区域，以此激发爱祖国的情感。 第二部分，“我们都是一家人”这一主题活动主要指导学生了解我国是一个由56个名族组成的统一的多民族国家。通过民族分析图，能说出部分少数民族的分布图，认识到历朝历代都重视民族大团结。从而深刻认识到民族团结的重要性。 学生准备： 1．收集祖国的有关图片，查阅有关祖国各地景观的资料并整理。 教学准备 2．开展“了解祖国地大物博，解读少数民族”活动。 教师准备： 1．搜集有关祖国地域的资料或图片，感受中国之大。 2．准备与中国地图、文字资料以及视频，制作成教学课件。 由于学生年龄小，知识量少，对祖国地域的了解仍是少之又少。经过调查，本班70个同学，只有2个同学游览过内蒙。对少数民学生分析 族的风俗更是一无所知。针对这些现象，课前，我有意识让学生通过询问家长，网络查找等方法搜集一些相关的资料，为学习本节课作好铺垫。力求通过这课的学习，让孩子们了解我国的地理位位置、不同民族的风情，增强振兴祖国的责任感。 1．本单元以认识祖国为主线，引导学生通过探究性学习认识祖国辽阔的疆域，了解我国是一个平等、团结、互助的多民族大家 教学设计 思想 庭，海内外华人都心系祖国，为祖国建设力量，从而增强学生的民族自豪感和振兴祖国的使命感。 2．本单元教科书设计重视对学生自主、合作学习的引导，突出学生学习知识的过程、方法的途径，让学生在主题式活动探索中更好的掌握学习方法，从而进一步培养学生获取信息和分析问题的能力。 知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和教学重点 风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。 教学难点 指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。 1.教师向学生展示中国地域的视频和图片，增加学生对祖国的了解和认识。 2.指导学生通过各种途径收集资料，为下一步的专题研究做准教学策略与方法 备，在此过程中培养学生收集、整理资料的能力。 3.指导学生诵读有关赞美祖国辽阔的诗歌，为学习好大一个家做准备。 4.探究式学习和问题互动解决为主导。 5.个人研究和小组合作相结合。 6.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 课程资源 开发 1．结合课程实际引导学生收集、调查了解有关祖国地域之大的素材。可以是照片、图片、文字资料等方式。 2．学生可以上网收集有关祖国的资料。 1．城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料，了解祖国地域之大。 教学条件 说明 2．由于学生可能没有实地去过少数民族地区，对少数民族并不熟悉，所以无法真正感受少数民族的风俗及生活习惯，因此在教学之前用百度在网上搜索了相关的风景图片和视频，现场放给学生观看，力争使学生有身临其境的感觉。 教学进度 建议 活动过程： 第一课时 一、歌曲欣赏，导入新课 1．同学们，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！（课件播放视频歌曲《大中国》, 同时画面展现中国地图、长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、天安门城楼等祖国标志性的图片和文字。） 本主题大约需要2课时来完成 本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。