2014读书活动方案
【篇一：2014年读书活动方案】
游仙慈济实验学校关于开展“让读书成为师生的习惯” 读书活动方案
一、读书活动的目的
党的十八大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人
的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面
学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念，进行教育创新。
我校响应区教育局开展“读书活动”的号召，为了营造一个富有文化氛围、弥漫书香气息的校园环境，积极倡导师生“多读书、读好书、好读书”，我们将在全校师生中举行读书征文活动。 二、活动主题：
让读书成为习惯，让书香溢满校园 三、读书活动目标
1、通过活动，充实建全图书馆教育理论方面的藏书。
2、通过活动，在教师、学生中形成积极进取、努力学习的氛围。 3、通过活动，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
4、通过活动，引导学生实现从阅读到悦读，激发学生的读书兴趣，让课外书籍陶冶学生的情操，丰富学生的知识，开阔学生的视野，开启学生的智慧之门，让他们真正体会到读书的快乐和意义 四、读书活动领导小组 组 长：张鲲
副组长：杨峰 张平 王国龙 杜元茂 刘建华 杨希静 王帮全 唐旭东 贾彦
叶云胜 梁颖彪
成 员：各班班主任
五、读书活动指导小组
组 长：年级主任、教研组长、工会小组长、班主任 六、读书活动的范围
活动对象为全校师生，以教研组、备课组、工会小组组成教职工读书小组，
以各班级组成学生读书小组。 七、读书活动的内容及要求
1、教师二学期内精读2本以上教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学
科类、课程改革类、教育心理学类相结合。 2、可进入数字图书馆选读。
3、可在图书馆《中国教育报》、《教育文摘》报中找到邮购书目，个人和教研组可进行邮购，可在书店进行购买，可向图书馆借阅。 4.学校推荐文章。
5、阅读的书籍至少2本（一年）。
6、阅读的刊物、杂志至少12期（一年）。
7、读书摘记。每篇要有标题，有时间，有摘录，有不少于100字的点评，每周至少1篇，每月至少4篇。
8、专业日记每篇要有标题、有时间，每篇字数不少于200字（提倡教师书写教育叙事类的专业日记）。
9、理论学习笔记。理论学习笔记每篇要有学习的书目、篇目名称，有学习的时间，每篇学习记录不少于500字。
7、写好读书笔记可以参加区教育局组织的征文活动，稿件传至：学校校园网（与雍乾军教师联系）。
八、读书活动方法和步骤 （一）教师
1、采用教研组每次教研活动及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教
师自学相结合，学校定期安排教师会进行交流学习心得。 2、制定读书计划：
每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等。每学期初第二周内交校办，装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。 3、研讨交流、全面反思
以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研读教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。 4、学用结合、推进工作
每位教师和教研组每周撰写读书笔记，学习心得或经验总结（每月交校办公室），把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。 5、图书馆对老师借阅教育理论用书提供方便。
6、读书活动奖励：结合校本培训组织、学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在15%内）。把教师参加学习情况、学习计划和总结缴交情况作为评优评先中考核工作态度的一项内容。 （二）学生
1、各班级按照方案组织实施。
2、各班主任、语文教师检查督促，将读书活动落到实处，讲求实效。 3、活动内容：根据“数字图书馆”的书籍内容自由选择。
4、要求：在班主任和语文教师及相关教师的指导下作好读书笔记，每周一
篇读书心得。
5、网络图书和纸制图书相结合，网络图书可在微机老师的指导下进入“中国数字图书馆”的数字图书馆里阅读。
6、以班为单位，各班搞出有自己特色的读书活动形式，如开辟“读书角”（将好的读书心得张贴在“读书角”里，供大家相互学习、相互促进）；利用班、队会进行读书心得的评比等，总之形式多样以达到读书活动的预期目的。
7、每周各班向学校交读书心得一篇进行评比，将好的上传或张贴。 8、读书活动奖励：每周在各班收集一篇读书心得进行评比，将好的从网上上传或张贴在学校开辟的“读书栏里”。最后将在前期读书活动的基础上开展读书征文评选活动，也将好的作品上传。 九、具体安排游仙区慈济实验学校教师读书活动安排表 游仙区慈济实验学校 2014年3月
【篇二：2014读书节方案】
2014“让读书成为一种习惯”校园 读书节活动方案 一、活动意义：
读书能扩展人生的宽度，滋养“底气” ，带来“灵气”。本学期，学校将进一步深入开展课外阅读活动，以主题阅读引导和组织学生读书，
丰富学生的知识，培养和提高学生的人文素养，使学生从小热爱读书，渴望知识。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使学生学会学习，学会生存，利用这种能力去发展自己，贡献社会。并让学生在读书中接受传统文化的熏陶，培养良好的道德情操和审美情趣。同时，也是为了营造浓郁的书香氛围，我校决定举办2014年校园读书节。 二、活动主题：
让读书成为一种习惯！ 三、活动口号
与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，树立良行，做一个快乐的读书人。
四、读书活动指导小组： 组 长： 副组长：
组 员：各年级组长、语文备课组长、班主任、语文教 师
五、主要目标：
1．充盈教师底气，养成“好读书、善反思、重积累、勤写作”的习惯，做学习型、科研型的教师。
2．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
3．使学生在活动中拓宽视野，陶冶情操，增强热爱祖国语言文字的思想感情，提升语文素养。
六、活动时间：四月份——十一月份 七、实施策略：
（一）营造浓浓的阅读氛围 1.鼓励自主的选择。
“兴趣是最好的老师。”从学生的读书兴趣出发，主张让学生自主选择喜爱的书，鼓励学生自带书报进校园、进课堂，从书籍中汲取成长的营养和精神的力量，努力“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活（苏霍姆林斯基）”。同时，通过校园读书网页向学生推介经典，推举少儿读书书目，引导科学阅读，呵护健康成长。（详见推荐目录）
2.给予足时的阅读。
坚持“四读”，即：晨读（低年级增加“每日一诵”内容）、课前三分钟诵读（诵读经典诗文）、午读（中午13:30——13:50）、晚读，每天保证学生有一小时的课外阅读时间。
保质保量上好每周一节阅读课，指导读书方法，开展读书交流，好书推荐活动，让学生会读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3.传出“经典的声音”。
广播的“声音”。利用红领巾广播诵读经典美文、推荐与交流好书、向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音洋溢在校园里。
无声的“声音”。构建以“力行”文化为核心的校园文化，把文化的元素渗透到校园的每个角落和教育的每个环节。班级博客开通读书交流、古诗园地摘录唐诗宋词、班级走廊张贴名言警句、黑板报开辟好书推荐栏目，读书节期间出一期与“读书节”相关的黑板报??让每一个细节都蕴含文化，让师生浸润在书香文化中，校园内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。 4.发挥图书的功能。
完善班级图书角。通过向学校图书室借书、学生自主购书等方式充实图书角；建立“好书交换站”，实现班级与班级、学生与学生之间图书资源共享。充分发挥图书室的作用，定期组织学生到图书室借
阅，并让流转的图书真正发挥作用，让图书室成为师生的精神家园。 （二）开展丰富的活动
1.“好书我来评”——开好读书社团
四五六年级建立“美文欣赏”读书社团，由班主任老师、语文老师带领学生交流读书感悟，品味精彩美文，推荐好书。培养学生的阅读兴趣，让更多的学生亲近经典。
2.“好书一起读”——师生、亲子共读一本书师生共读。每个月，教师向学生推荐一本好书，教师带动学生读，利用阅读课举行读书交流会。不仅可以给学生树立读书的榜样，激发学生阅读兴趣，还可以提高语文教师综合素养。
亲子共读。学校通过给家长的一封信倡导家长融入到读书的氛围中去，营造书香家庭。一是家长要以身作则，自己养成良好的阅读习惯来感染孩子。二是替孩子创造一个很好的阅读环境，如：有孩子的书房、书桌、书架等。三是家长要为孩子选择购买图书，利用双休日时间多带孩子去书店或图书馆共同阅读。 3.“名著来相约”——研读经典