1、从百草园到三味书屋
知识与技能：
1、抓住事物的特点，用恰当的顺序写景。 2、学习两相对照的文章结构。 过程与方法：
1、学习并运用联系比较法，进行探究学习。
2、运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。
情感、态度、价值观：
1、激发学生探究的兴趣， 2、引导学生去正确的认识生活， 3、体味成长中的快乐与烦恼。 教学重难点
1、重点是描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。 2、难点是描写三味书屋部分，对部分内容的理解以及对难解词语的理解。 教学时数 3课时 教学过程
第一课时 一、导入
利用歌曲《童年》导入：听到这首歌我们都不禁想起自己的童年，那时的生活是多么自由自在。其实，每个人都有自己值得回忆的童年，即使是大作家鲁迅也不例外。今天，我们一起循着先生的足迹，走进《从百草园到三味书屋》，走进先生多姿多彩的童年世界。 二、作者及作品简介
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。
小说集：《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》 杂文集：《二心集》、《坟》 散文集：《朝花夕拾》、《野草》 三、解说：
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文，字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之情。本文选自散文集《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅在生活中辗转
流徙，心情最苦闷的时候，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 四、题解
从题目中你可以获得哪些信息？
1、（是什么）写百草园的生活、三味书屋的生活； 2、（为什么）作者为什么会离开百草园到三味书屋。
3、（怎么样）从“从。。。到。。。”可以看出文章空间的顺序写的。 五、初读课文、扫清字词
1、注音
确凿záo 菜畦qí 蟋蟀shuài 缠络chán 觅食mì 竹筛shāi 宿儒sù 渊博yuān 鼎沸dǐng 珊瑚shān 锡箔bó 倜傥tì tǎng 脑髓suǐ 蝉蜕tuì 攒cuán 盔甲kuī 东方朔shuò 敛liǎn 2、释词 轻捷：轻快。 鉴赏：鉴定和欣赏。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代一种铜铸的锅，一般三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。3．指定学生朗读全文。