纸船和风筝
一、导入： 1、出示纸船。
师：同学们，你们看，老师带来了什么？ 生：纸船
师：请同学请认真看老师写这个词。（师板书：纸船。） 师：谁来读一读？（指名） 生：纸船。 2、出示风筝。 师：这个呢？ 生：风筝。
师：请同学们注意了，风筝的“筝”读轻声，同学们认真看老师写这个词。（师板书：风筝）
3、师：在这两个词之间写一个字“和”，再加上题号，这就是我们今天要学的课文题目。请同学们齐读一遍。（师板书：和 20） （生齐读。）
二、初读课文，整体感知：
师：这篇课文讲了一个非常有趣的故事，同学们想不想读一读呢？ 生：想。
师：那就请同学们把书打开，在初读课文前，你想给自己提一点什么要求呢？
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生：读不通顺的地方多读几遍。 生：读书要有感情。
师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，自由去读吧。 （学自由朗读课文） 三、学习生字词：
师：瞧，课文中的生字词跑出来了，快自由读一读吧。 （生自由练读）（课件出示：乐坏了扎风筝受不了幸福吵架草莓抓住）
师：谁来给大家读读第一行。 生：乐坏了扎风筝受不了
师：请同学们注意“扎”读平舌音。跟老师再读一遍。 生：扎风筝（齐读） 师：谁来给大家读读。
师：请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。跟老师再读一遍。 生：幸福（齐读）
师：去掉生字上的拼音还认识吗？同桌之间练一练，一会儿老师请同学来当小老师带领大家读。 （生同桌练习读。）
师：谁来当小老师领读？小老师领读一遍，同学们跟读一遍，小老师请你领读第一行。 （指两名小老师领读）
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师：下面我们开火车读。 （生开火车读）
师：同学们喜欢玩游戏吗？看，这是什么？这叫识字小魔方，怎么玩呢，轻轻把它往上一抛，上面这个字念什么？现在四人一小组开始玩吧。
（生小组玩魔方识字）
师：同学们还想吗？那我们一起玩吧。瞧，老师这里还有个词语魔方，看看能不能难住大家。 （生读词） 四、学习课文：
（一）学习2——6自然段：友谊的建立
师：同学们，纸船和风筝这课的生字词都认识了，想不想听这个故事？请同学们认真看大屏幕，想想你知道了什么？（播放课文动画录音）
师：同学们看完了这个故事，说一说你知道了什么？ 生：我知道了不能为一点小事吵架。
生：我知道了小熊和松鼠是通过船和风筝成为好朋友的。 师：那小松鼠和小熊住在什么地方呢？（师板画） 生：小熊住在山角，松鼠住在山顶。
师：松鼠住在山顶上，小熊住在山脚下，它们是怎样成为好朋友的呢？请同学们快速读一读2到6自然段。 生：纸船和风筝让它们成为好朋友的。
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