高一语文上《记梁任公先生的一次演讲》教学实
录
《记梁任公先生的一次演讲》教学实录 师：上课，同学们好! 生：老师好!
师(向学生)：请大家再说一句“各位老师好”! 生：各位老师好。 (师板书课题)
师：同学们，我们今天学习的课文是《记梁任公先生的一次演讲》。学习这篇课文之前，我向大家提两个小小要求：一、朗读课文的时候，向老师提出问题或回答问题的时候，挺起胸，声音要响亮;二、你必须使用麦克风，不用麦克风不说话。记住没有? 生：记住了。
师：现在我们看看文章的标题《记梁任公先生的一次演讲》，作者是梁实秋。梁任公，梁实秋，这两个人物，同学们了解吗?谁来介绍?噢，沈浩同学。
生：在我的印象中，梁任公，就是梁启超，是变法的策划……
师：仅仅是变法的策划者吗?什么变法? 生：百日维新。
师：百日维新是什么变法呢?
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生：……(其他生：戊戌变法) 师：邓丹霞同学，你还想补充吗?
生：他是广东新会人，他是康有为的徒弟。是中国近代维新派的领袖。
师：好，补充了一些答案，还有没有需要补充的呢?欧英，除了他们的答案之外你还有什么补充吗，对梁任公? 生：他曾经在政治、军事、哲学和语言学，宗教及文化艺术、文学、音韵学方面做过演讲，还和他的师傅康有为，一起倡导过变法维新。合称为康梁。
师：很好。大家看看下面的注释。梁启超，字卓如，号任公。那么我们这里梁任公是他的什么? 生(齐)：号。
师：好，又号饮冰室主人，“饮冰室”是他的书斋，也是他居住的地方。广东新会人，也是中国近代维新派的领袖、学者。其著作合编为《饮冰室全集》，这是课本上一个简介，和刚才我们同学们搜索的资料合在一起，基本上就是梁启超先生的一个概况。梁实秋是谁?有同学知道吗?举手!好，唐建波同学。
生：中国散文家、文学评论家，翻译家，原名志华，浙江杭远人(生笑)，生于北京。 师：浙江什么地方人? 生：浙江杭县人。
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师：是杭县，(笑)要读准，不要搞错了地点。好，同学们，其实梁实秋是个大人物。刚才我们这位同学介绍了，他还是中国第一个研究莎士比亚的学者。还有一点。在历史上，他和鲁迅发生过…… 生：激烈的争论。
师：对，争论。当时他很年轻，才20多岁。鲁迅大他22岁，发生了争论。鲁迅的很多文章都谈到了梁实秋。梁实秋的身体很健康，所以呢，一直活到了84岁。他的著作也很多，今天，我们不多介绍了。我们看， “二梁”都是大人物，今天学这篇课文很有意思啊。下面，我给大家朗读一遍课文。同学们呢，可以默读，但要思考一个问题——这篇课文的主要内容是什么?好，现在读课文。 (范读课文，学生默读课文，思考问题)
师：下面，我请同学们把文章再默读一遍，还是思考一下：一，这篇文章的主要问题是什么?你能用一句话把它写出来吗?这是第一个任务;第二个任务，这篇文章有具体内容，你能用若干句话，把每个具体内容写出来吗?现在我们来完成这两个任务。我再重复一遍，用一句话把主要内容写出来，用若干句话，把具体内容写出来。有一个技巧，先要做的是，把每一段标上序号。开始! (生默读课文，完成两个任务) 师：(巡视，交流)
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我看到有些同学已经完成了。很快啊。好，同学们，停下笔来。其实我们做的这个，叫做小作业吧，是一次概况能力的训练。我们来回答第一个问题：用一句话把主要内容写出来。哪一句话?
生：(齐)记梁任公先生的一次演讲。
师：对，同学们很聪明，题目就是《记梁任公先生的一次演讲》，这是主要内容。具体内容呢?那就是每一个自然段所讲的内容，我们来看看。我看到有些同学很快就在书上写下来了。我建议能写在书上的尽量写在书上。天头地头把它写满，字里行间都把它写满。这是最好的。好，我们来看，第一段讲了什么?第一段讲了什么? 生：深刻的印象。
师：对。梁任公的演讲，给作者留下了“深刻的印象”(生齐)。作者对比了其他人，是哪些人呢? 生(齐)：显宦，
师：对，“显宦”、“叱诧风云的人物”，但是他们没有能留下什么深刻的印象，唯有梁启超先生的演讲给作者留下了“深刻的印象”。第二段，讲什么? 生：演讲稿。
师：对。他的演讲稿。以及读和听之间怎么样?趣味和想法。好，第三段，讲什么?这是一段很精彩的肖像描写，写梁启超先生的?
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生：……
形象以及自己的印象。 师：好!第四段讲什么?。 生：开场以及自己的印象。 师：对。
师：第五段讲什么? 生：古诗。
师：一首古诗。什么古诗? 生：《箜篌引》……
师：对，再读一遍……《箜篌引》(师正音)《箜篌引》是乐府，乐府知道吗?《乐府·相和歌辞》。这首诗很短，是不是啊?我们再来看，第六自然段。
师：讲了什么?是谈梁启超朗诵这首古诗的效果，给大家的印象。另外，作者触景生情，在什么地方? 生：(齐)茅津渡
师：对，茅津渡，“渡”是什么意思? 生：渡口
师：渡口。好，第七自然段讲什么? 生：梁启超的…… 师：用四个字概况。 生：博渊……
师：对，博闻强记。这一段也有描写，是不是啊?什么
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