小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《17我们的现在和将来》
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一、教材简析：
本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，激发学生对美术学习的兴趣和热情，从而得到锻炼。
二、学情分析
四年级的学生好问好动好奇心强，具有一定的绘画基础，想象力与创造力有很强的可塑性，因此，我采用多种方法，注意激发学生的想象力，使学生在轻松的学习氛围中插上想象的翅膀，大胆地表现，自由进行创作。
三、教学目标：
1、运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。 2、培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识。 3、激发学生的创新思维。
2、四、教学重点：
鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小事开始做起。 五、教学难点：
在创作时，注意构图及主题。从衣、食、住、用、行中的一方面进行创作。 六、教具准备： 幻灯片 教师范画 七、教学方法：
讲授法、讨论法、示范法 八、学法指导： 自主探究合作学习法 九、课时： 1
课时
十、教学过程： （一）、激趣导入
演示将来的我在做什么，工作在什么样的环境，同时表现将来与现在的环境衔接方法。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切之源”，如果我们的思维只是和平时一样，肯定不会创作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，换一种新的思维方式，并且能大胆的画。才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作品。
三、艺术实践
1、根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，把它画出来并附上说明文字。
2、教师指导学生创作，学生的创新想法给予鼓励，并播放音乐营造艺术氛围。 四、展示评价（成就未来小画展）
1、让学生自己去讲解自己的画面表达了什么内容，说出自己成功之处和不足点。
2、老师分析哪些作品体现了现在和将来的变化，哪些作品体现了创新。 五、拓展
为了使我们将来能像我们画面表达的那样美好，我们现在就应该怎么做？ 同学们，我们真正喜欢想要的，没有一样，是可以轻易得到的，这就是努力的理由。