古代汉语复习大纲（上）
复习要求：
1、可以不看注释自如地今译；
2、注意文中所有特殊的字词（尤其是古今词义差别比较大的）；
3、注意文中的语法点（使动、意动用法、判断句及判断句的类型、宾语前置句及其类型等）；4、注意文中的用字情况（所有古今字、异体字、通假字的对应情况）； 5、能熟练地辨认繁体字
文选部分复习
第一单元：郑伯克段于鄢 齐桓公伐楚 宫之奇谏假道 晋灵公不君 齐晋鞌之战； 第二单元：冯谖客孟尝君 庄辛说楚襄王 第三单元：论语（讲授部分）、大同； 第四单元：许行
通论部分复习
通论一到通论十四。
通论（一）
1. 掌握本节中所列工具书的书名、编著者（指有明确编著者的）、工具书的功用（指主要
用于查检什么内容的）、对该工具书的评价（比如最早的……最大的……），常見的查檢方法； 常用工具书：1）《说文解字》简称《说文》，东汉许慎著。是我国规存最早的字典。全书分汉字为 540 部，开创了以部首统率汉字的字典编纂法，收字以小篆为主。 2）《康熙字典》：是清朝康熙 49
看开始编写的，参加编写的有张玉书、陈廷敬等三十人，于康熙 55 看编成。这部字典按部首笔画的多少，把 214
个部首分别归入十二集中。十二集以子卯等十二地支命名。
3）《汉语大字典》：是一部解释汉字形、音、义的大型语文工具书。这部大字典是目前我国搜集汉字单字最多的字典，共收单字五万六千个左右。
4）《古汉语常用字字典》：北京大学中文系汉语专业等单位联合编写，1979年出版。收古汉语常用字三千七百多个。修订版于 1993 年问世。 5）《辞源》：专门为阅读古籍和古代文史研究使用的工具书。
6）《辞海》：是一部综合性的辞书。所收对象除单字外，主要是语词、人物、著作、历史事件、古今地名、团体组织以及各学科名词术语等。古语今语、古义今义并收。 7）《汉语大辞典》：由《汉语大辞典》编辑委员会、《汉语大辞典》编纂处编纂。1986 年第一卷出版，1994
年出版最后一卷。全书十二卷，共收单字1万二千个左右，词目约三十七万条，五千余万字。是一部大型的历时性的详解语文词典，它试图从语词的历史演变过程加以阐述，古今兼收，源流并重。首先，这部词典是迄今汉语语文辞书中搜罗最为宏富的一部大型语挥文
词典。其次，这部词典引例丰富，是在收集大量第一手资料的基础上编写成的，保证了收词立目、释义探源方面能超逸前人。
8）《经传释词》：清王引之著，是一本着重研究先秦和汉代经传中虚词特殊用法的著作。 9）《词诠》：近人杨树达著。这部书收集了古书中常用的介词、连词、助词、语气词及一部分代词、动词、副词，说明它们的用法、意义并引书证。
（10）《诗词曲语辞汇释》：近人张相著。这部书汇集了唐宋金元明以来流行于诗词剧曲中的特殊鱼词 537
个，作者从大量的材料中加以比较推敲，考释语辞的含义和作用。这部著作是我们阅读和研究古典诗词曲的重要参考书和工具书。
【1字典辞书的编排：1）按部首和笔画排列。2）按音序排列。3）按号码排列。】
2. 理解反切注音法。
注音方式：1）直音：即用同音字注音。
2）反切：用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。
其方法是：反切上字与被切字声母相同，下字与被切字韵母、声调相同。
如：“呼报反”，即用“呼”的声母 h 和“报”的韵母 ao 声调(ˋ)相拼，是“号”或“爱好”的“好”。
3）注音字母和拼音字母注音。
通论（二）
3. 掌握书中所举古今意义没有联系、有差异等例证（该……等）；
（1） 古有今无——媵、环、珏、黼、黻、傩、刖、觥、爵、壿（伴随社会发展而消
亡）
（2） 今有古无——氧、氢、氮、钾、钠、镎（随着科技进步而产生新词） （3） 古今均有（大都属于基本词汇）（或叫古今通用词；或叫古今传承词） a) 古今基本相同：《說文解字》 《新華字典》 b) 埃 塵也 灰塵 c) 皚 霜雪之白也 白（叠）：皚皚白雪 d) 秕 不成粟 子實不飽滿 e) 唉 應也 應人聲 f) 巢 鳥在木上曰巢 鳥搭的窩 g) 嘗 口味之也 辨別滋味 h) 澄 清也 水清 i) 怵 恐也 恐懼
j) 慈 愛也 仁愛
k) 粹 不雜也 純一，不雜 （4） 古今完全不同 ? 该
古代常用义为完备。《楚辞?招魂》：“招具该备，永啸呼些。”王逸注：“该。亦备也。言撰设甘美招魂之具，靡不毕备，故长啸大呼以招君也。”《方言》卷十二：“备、该，咸也。”现常用意义为“应当”。成语“言简意赅”一词中，“赅”与“该”义同而形异。 ? 抢
《战国策·秦策》：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”《庄子·逍遥游》：“我决起而飞，抢榆枋。”两处的“抢”皆“碰、撞”之义。 ? 找：古义划船。《集韵·麻韵》：“划，舟进竿谓之划。或从手。”(“或从手”说明“划”
的另一写法为“找”)《字汇·手部》：“找，与划同，拨进船也。”现代义为寻找。 ? 荐（兽吃的草）——推荐 ? 除（台阶）——除去
? 因（草垫）——虚词 因为
4. （劝……等），在文选中再找一些例证。
古今词义既有联系又有区别“微殊”
? 勸 《說文》：“勸，勉也。從力，雚聲。”在上古只作“鼓勵”“勉勵”用，不當勸
告、勸解解釋。
? 給jǐ，原供給，後來纔用作“給予”，讀gěi。 ? 再 上古只有“兩次”或“第二次”的意思，很晚纔有“再次”“重複”之義，而“再”
的第二（次）之義至今仍保有在方言中，如河南一帶的方言把下星期（下週）叫做“再週”，“再週”就是第二週的意思。 ? 睡 《說文》：“睡，坐寐也。從目、垂。”古代指打瞌睡 ? 恨 《說文》：“恨，怨也。從心，艮聲。”現在是仇恨之義，但上古則不同，《說文》：
憾，恨也，恨与憾同，是“感到遺憾”“懊惱”之義。《荀子·成相》：“不知戒，後必有恨”，諸葛亮《出師表》：“未嘗不嘆息痛恨於桓靈也”，只能解作“痛心而感到遺憾”，不能理解爲仇恨，因為對本朝的皇帝表示懷恨，這不像是臣子的口吻的。
5. 古今词义演变，主要分为以下几个方面：
词义范围的变化 词义感情色彩的变化 词义程度轻重的变化
通论（三）
6. 掌握书中的偏义复词和连绵词例；
联綿詞：雙聲、叠韻 單純復音詞 叠音詞
復音詞 外来词 同義復詞（險阻） 並列式 變義復詞（社稷） 合成複音詞 動賓式 偏義復詞（國家） 主謂式 偏正式