教学内容 我是家庭一员 2课时 [德育目标]：1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。 教学目标 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 [智育目标]：愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受 [素质发展目标]：主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。 [教学重点]：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2、教学重点承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3、承担家务劳动能培养生活自理能力，培养难点 劳动习惯。） [教学难点]：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 教学准备 图片[附件:1][附件:2] 学生活动家务劳动 设计 课前准备】 况，以便做个别指导。 设计意图 1．教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情 2．学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈 等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家 务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录 教 学 过 程 卡，资料等。 【导入新课】 （可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？） 老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢? 学生：（略） 老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一 下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动”。） 老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们 也是家庭的一员。（过渡） 【讲授新课】 一、我是家庭的一员（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学 在做什么？ 老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么 感受呢？大家说一说。 老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？ 老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多 的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主 人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自 己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？ 学生：（略）
这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）
老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，
老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任， 应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做， 大家说是不是呢？ 学生：（略） 务”、“做饭”等。）
老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！
（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家
老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡， 我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家 务的情况，大家说好吗？ 学生：（略）
老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应 养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛 的投入到学习和生活中去。(过渡) 二、养成良好的生活习惯（板书） 一说。 学生：（略）
要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。 讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。） 老师：这回大家明白了吗？ 学生：（略w ww.xxjx sj.c N）
老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说
老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养 （让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑