新北师大版小学数学三年级下册《讲故
事》导学案教学案
课题 讲故事 课型 新授课 设计说明
在学习本节课之前，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的实践经验，并能用简单的图示表示题目中的数量关系，所以在教学中，教师适当放手，让学生自己读题，理解题意，并用喜欢的方式将收集到的信息呈现出来，最后根据图示列式计算，完整地经历解决问题的过程。经过这节课的学习，学生会进一步提高分析问题和解决问题的能力，增强解决类似问题的信心。 课前准备
教师准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测
一、复习导入。(5分钟)
1.出示复习题：翠岭小学六个年级共有900名学生，每个年级有3个班，平均每个班有多少名学生？
2.导入新课：这节课我们继续学习运用乘除混合运算解决问题的方法。
1.先读题，独立思考，解决问题，再汇报结果和解题思路。 2.了解将要学习的内容，准备学习新课。 1.算一算。 756÷7÷6 624÷(2×4) 810÷(3×3) 684÷2÷9
二、探究新知。(20分钟) 1.教学教材19页第一个例题。 (1)引导学生明确情境中的问题。
(2)让学生用自己喜欢的方式表示情境中给出的数学信息和问题。
思考：用怎样的方法呈现题目中的信息和问题呢？ (3)引导学生交流展示自己的作品。 提问：你的方法是什么？是怎样想的？ (4)组织学生列式计算，解决问题。
思考：根据刚才所画的方法，你理解这道题的数量关系吗？能列出算式吗？ (5)组织学生展示交流。 2.教学教材19页第二个例题。
(1)出示问题，提出要求：收集题目中的数学信息和要解决的问题，并用自己喜欢的方式表达出来。 (2)鼓励学生独立列式计算。
思考：这道题应该怎样列出算式，与上面的例题一样吗？ 3.总结算法。
思考：今天学习的这两个例题在解题思路上有什么异同点？ 1.(1)观察情境图，找出图中呈现的信息，明确要解决的问题：淘气5分讲了850字，淘气3分能讲多少字？ (2)动手画一画，可以用列表法、图示法或画线段图法等将题目中的数学信息和问题表示出来。
(3)先在小组里说一说，再进行全班交流，展示画图的方法并解释图意。
(4)结合画图的过程独立分析数量关系，列出算式，算出结果。
(5)以小组为单位，交流列出的算式、计算的结果和自己的思考过程。
2.(1)读题，独立思考，画图理解题意，可以用列表或画示意图等方式表达数学信息和要解决的问题。