2019届高三语文第二轮复习计划

郸城二高2019届高三语文第二轮复习计划

高三语文组:曹伍星 2019-01-16

第二轮复习是各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期,在第二轮复习时,要做到“知识天天看,题型天天练,材料天天备”;知识错误要归类,题目题型要归类,答题步骤要规范,作文构思要常练;高效利用课堂,合理安排课下,力争让学生做到课堂跟着老师走,课下自主查缺补漏。 一、指导思想

有的放矢,讲究实效;注重策略,狠抓落实。以教材为依据,以一轮复习时发现的情况为基本着力点,严格执行备课组“以课堂教学为核心,深化教研,改革教法,促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化。”的指导思想,认真贯彻落实“6+1”高效课堂教学模式”及学校的各项要求,研究课程标准,吃透2019年《考试说明》,分析学生状况,特别是一模的考试情况,认真做好试卷分析讲评,及时调整复习思路,提高复习实效,力争在高考中成绩有所提升。 二、学情分析

虽然经过一轮复习,学生对教材知识的脉络体系有了一定的认识,但存在的问题还相当多,具体表现在:

1.对选择题的解答缺少分析,命中率不高,这说明学生对基础知识没有真正理解,处于一种似懂非懂的状态。做选择题还有少数学生在靠碰运气,因而出现考试分数时高时低,波动较大。

2.对文章的解读和理解能力差,不能从所给文章中提取有效信息,不能准确无误的确定答题方向,找不到解题的切入点,形不成完整的解题思路,分析综合能力有待提高。

3.答案组织能力急需训练和提高。一期来的各类阅卷暴露了学生在主观题答题上存在审题不清、表述不准确、采点意识差、错别字较多、书写不规范、答题思路不规范、空间使用不当等诸多问题,还需加强引导与训练。

4.书写方面:规范书写,不写错别字(特别是默写),加强字形练习,不要连笔。 三、时间安排

2019年2月16日——2019年4月26日 四、具体内容

通过对2019高考考纲和考试说明的研究,结合多次参加高考研讨会的学习心得,参考专家的研究成果,我们确定了第二轮复习的以下专题: 板块一:论述类文本

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1、局部区域预选,文题细节对比。 2、论证类选项,据文依题。 3、观点类选项,读透文本。 板块二:非连续性文本

4、四选一客观题解题策略, 5、主观题的信息筛选和整合。 板块三:文学类文本

6、小说主旨类主观题突破策略 。 7、散文结构思路突破。

8、把握散文探究题的全面和深度。 板块四:古诗文阅读

9、文言文分析综合题精准找点。

10、文言文翻译原则、关键、方法和误区。 11、诗歌比较鉴赏的角度与突破。 版块五:语言文字应用

12、突破成语题的设误陷阱。 13、抓标志辨识语病。

14、找准思维症结,突破补写题。 15、抓要素、分层次,搞定图文转换。 板块六:写作

16、明任务、确步骤,任务驱动型作文的构思布局。 17、熟悉任务驱动型作文套路,提高得分。 五、主要措施

1、狠抓常规教学

在整个教学工作中,要立足于学生基础薄弱,理解能力较低的现实情况,尽最大可能上课时做到浅出生入,注意学生记忆能力与运用知识解题能力的双重培养,教会学生在知识中运用,在运用中加强知识的记忆。

(1)备课:备课讲究扎实有效,以手写教案为基础,内容精炼完备,要素齐全;以书头教案为依托,详实精准,展现具体每个知识点的思维引导,错误辨析,规范展示等;以试卷讲评教案为反馈,做好数据分析和讲评要点。

(2)上课:贯彻执行“6+1”高效课堂教学模式,留一些时间给学生消化当堂课的内容。做到掌控课堂,追求实效。

(3)作业:重点瞄准目标生特别是临届生,兼顾全体同学,学生的作业尽量面批面改。坚持堂堂清、日日清、周周清。

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2、学习心态调适。

让学生充分认识到搞好语文复习的重要性,引导学生树立学好语文的信心,严格要求学生认真完成各项复习任务,帮助他们养成良好的语文学习习惯。

3、以全国卷为核心,研究近三年各地高考卷,研读2018高考考试说明和考纲。

4、讲究复习方法,精讲精练,增效减负。

复习知识重要,复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

在方法上要注意以下几点:

(1)、熟记类型,掌握方法(辨析并修改病句) 。

原则是不改变句子的原意,要对症下药,一般方法是“增”“删”“换”“调”四个字。指导学生掌握规律,并抓住典型题目和重点病句反复训练,以提高辨析和修改病句的能力。

(2)、抓住意象,善于表达(诗歌鉴赏) 。

诗歌得分率非常低。要学会鉴赏诗歌中的形象,包括人物形象、景物形象、事物形象和意象,能够赏析诗歌的语言,体会诗歌的语言风格,能够分析诗歌的表达技巧,特别是诗歌的抒情方法,表现手法,用典和诗歌的风格。同时,还要能够评价诗歌的内容,分析诗歌的主题,以及诗人的思想情感。

(3)、注重迁移,举一反三(文言文阅读) 。

对于文言实词,平时要结合教材认真积累,特别是要能够根据具体语境确定词义,注重迁移训练。对于文学常识,要反复训练,勤于背诵。信息筛选有分类和匹配两种题型,要分别训练。综合题是文言文阅读的难点,要注重解题技巧。文言翻译是主观题型,要熟悉评分标准,树立得分意识,加强踩点训练。做到直译与意译结合。

(4)、警惕陷阱,弄清题旨(论述类、非连续性材料阅读) 务必做到:依据原文,从原文出发,组织答案。 (5)、分清类型,有的放矢(文学作品阅读)

文学作品阅读主要是主观题型,一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题,指导学生分清类型。要把握文章选用的材料和作者的情感,结合语境深入领会,注意上下文的过渡和照应。

务必做到:依据原文,从原文出发,组织答案。

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