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济宁市市中区第七批小学数学教学能手评
选课标、教材、教法考试卷
8. “两位数减两位数”中的难点是（
）是构成（
），而（
）的核心要素。
（
一、填空题。（第 5 题 3 分，第 7 题 2 分，其余每空 1 分，共 28 分）
9. 由全体自然数依次排列的一列数叫做自然数列。自然数列的性质有三点
： 号 考
： 场 考
： 名 姓
： 校 学
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1. 数学是研究（
）和（
）的科学。数学的内容、
（ ）、（ ）和（
）也是人类文化的重要组成部分。
2. 数学课程在形成人的理性思维、提高人的推理能力、（
）、
（ ）和（ ）以及养成良好的（ ）、促进
线
智力发展等方面，都有着独特的、不可替代的作用。
3. 在某一部分教材中，关系全局、直接影响其他知识点的学习的那些知识，叫做
封
这部分教材的（
）；学生难以理解和掌握，或者易于引起混淆或误解的
教学内容，叫做教材的（ ）；对于掌握某一部分知识或解决某一类问题
有着决定性作用的教学内容叫做教材的（
）。
密
4. 数学课程资源主要包括各种实践活动材料、（
）、多媒体光盘、
计算机软件及（ ）、（
）和报刊杂志、电视广播、少年宫、博物
馆等。
5. 已知等腰三角形两边长分别是 3cm、7cm，则第三边长是（
）cm；已知等腰三角形两边长分别是 4cm、7cm，则第三边长是（
）cm。
6. 商的变化规律这部分内容渗透的数学思想是（
）；平行四边形
面积计算公式推导的过程中渗透（
）的数学思想方法。
7. 右图圆的面积是 15. 7 平方米，正方形的面积是（
）平方米 。
有始性，二是（
），三是（
）。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（每题 1 分，共 4 分）
1. 小红说 : “我只用三角板也能画出 150°、 105°、 15°的角。” 2. 小明说：“‘向东 300 米’与‘向西 500 米’不是相反意义的量。” 3. 在图
中小兰看到 1/4 、3/4 、 1/2 、 1/3 这 4 个分数。
4. 被除数是分子， 除数是分母， 除号是分数线。
三、单项选择题。（把正确答案的序号填在括号里） （每题 2 分，共 14 分 1. 下面三组小棒中，能围成三角形的是（
）。
① 10cm、10cm、20cm
② 20cm、 20cm、30cm ③ 30cm、10cm、
2. 一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（
）种分
① 2 种
② 8 种
③ 无数
3. “统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（
要贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。
① 方法
② 素材
③ 原理
4. 《数学课程标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把（ 以交织、融合在一起的形式呈现。
① 算术
② 数与代数、空间与图形、统计与概率 ③ 解决
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5. （
）是指能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。
②掌握
③灵活运用
六、研究题。（第 1 题 6 分，第 2 题 9 分，共 15 分）
①了解
1. 以知识树或结构图的形式简要地梳理你本学期所任教的一个单元的知识
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6. 小学数学解决问题的基本策略有画图、枚举、转化、替换和（
）。
①模拟与实验 ②反思 ③灵机一动
7. 甲乙两车同时从两地相对而行，甲、乙两车的速度分别是
90 千米 / 时和 70 千米 / 时， 3 小时后两车相距 20 千米。两地相距（ ）千米。
①360 或 440
②380 或 520
③ 460 或 500
四、请你写出 54÷3 的口算过程，至少写 4 种思路不同的算法。（共 4 分）
五、简答题。（第 1 题 6 分，第 2 题 9 分，共 15 分）
1. 学生的推理能力主要表现在哪些方面？
2. 结合本学期自身实际，简述对“导、学、议、练”课堂教学模式中的“导、
练”这两个步骤的理解和认识。
和脉络，并简述其教学重点和教学难点。
2. 请你写出小学阶段平面图形的面积计算公式的网络图；回顾学习长方体
圆柱体积和圆面积的过程，写出研究数学问题的一般步骤和方法。
七、请根据下面的教学内容写出教学设计。要求选用恰当的表述方式简要
教材与学情，写清楚教学目标、教学重点难点、教学准备、教学过程及其环节意图。环节设计意图在 【
】之内说明。（两题任选一题）（20 分）
1. 《两步计算解决问题》（青岛版二年级下册第 68 页信息窗 1） 2. 《用方程解决问题》（青岛版四年级下册第 13 页信息窗 3）
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