生物必修三第二章第二节通过激素的调节练习

1.正常情况下，人体进食后血液内（） A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少

2.多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应（） A.胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 B.甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 D.甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用 3.当人体处于饥饿状态时（）

A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少

4.(2010·湛江质检)给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起 ( )

A.垂体分泌促甲状腺激素的量增加

B.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少 C.神经系统兴奋性和细胞呼吸增强 D.甲状腺分泌甲状腺激素的量减少

5.切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c) 的含量随时间的变化曲线最可能是 ( )

6.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示

促进，“－”表示抑制)，下列有关说法中正确的是 ( )

A.图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体 B.某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用

C.a是机体调节内分泌活动的枢纽

D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能

7.(2010·合肥质检)下图表示细胞间信息交流的两种方式，下列分析正确的是 ( )

A.A可能为唾液腺细胞

B.b的化学本质多为糖蛋白

C.甲状腺激素的作用方式都如图乙所示 D.神经递质的传递方式都如图甲所示

8.小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示，纵坐标为血糖浓度(mg/dL)，横坐标为时间(h)，则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是 ( ) A.甲状腺激素、异常兴奋 B.胰岛素、惊厥和昏迷

C.胰高血糖素、惊厥和昏迷 D.肾上腺素、正常

9.(2010·南京调研)下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是 ( )

A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞 B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合 C.如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞

D.如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞

10.下图表示甲状腺活动的调节示意图。对这一调节的叙述，不正确的是 ( )

A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a物质表示促甲状腺激素释放激素

C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节

11.关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是 ( )

A.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖 B.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制

C.摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少 D.激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点

12.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将

一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该 ( )