物质的运输和交换
【教学内容】
《物质的运输和交换》 【教学目标】
使学生了解血液循环的情况；
使学生理解物质在体内运输的主途径； 使学生掌握内环境的内涵及其关系；
使学生理解细胞与内环境之间的物质交换。 【教材分析】
教材以“体内细胞的物质交换”为主题，着重讲述了高等动物体内细胞通过内环境才能与外界环境进行物质交换。教材很简单地提了一下物质的运输。 Α.〖教学重点〗
内环境及其关系 Β.〖教学难点〗
血循环（物质运输途径） 【教材处理】
为帮助学生更好地理解与掌握物质代谢，对教材的“物质运输”进行补充，主要向学生讲清血循环的情况。而后再按原教材着重叙述“内环境”。 Α.〖结构〗
物质的运输（血循环→物质运输情况注释）→物质交换（人体内环境→细胞与内环境之间的物质交换）→小结 Β.〖教法〗
先据初中已有知识引出心脏结构，而后引导学生自己进行推理，最终得出物质运输与交换情况。 【教具准备】
①心脏结构图 ②血液循环模式图 ③“血循环途径图解”投影片 ④“体内细胞物质交换”示意图
【教学过程】 Ⅰ.复习导入
人体的组织细胞获得营养物质，组织细胞所产生的废物排出体外，都必须通过血液的运输，以及内环境与细胞内液之间的物质交换。
Ⅱ.新课讲授
一、物质的运输
进入人体内的物质，随着血液的循环流动而被运输到身体的各个部分。 A．血循环的动力器官——心脏
（出示图）解释：四腔（右心房、左心房、右心室、左心室）
面 右 左
B．血循环途径
（以“肺静脉总是将血运回左心房”为依据引导学生进行图解推理）
肺部毛 肺静脉 细血管 体静脉
肺 动 右心房 左心房 脉 右心室 左心室
体动脉 全身各组织 处毛细血管 细胞代谢产物通 过肾脏由此排出 提示学生进行思考： 正常情况下蛋白质类食物进入人体后，以最快的速度 排出体外，需经过心脏几次？
二、物质的交换
人体的结构复杂，几乎人体上的所有细胞都不能直接与外界环境进行物质交换，而必须通过人体的内环境才能与外界进行物质交换。
人体的内环境 人体的内环境是指血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成的，体内细胞赖以生活的液体环境。 其各组成部分的关系见下列表解：
血浆 相互渗透 组织液 单向渗入 淋巴 回 流
细胞与内环境之间的物质交换 人体的绝大部分细胞不是与血浆直接接触。因此，这些细胞与血浆不能进行物质交换。但是，人体的绝大部分细胞浸浴在组织液中，细胞内液与组织液之间只隔一层细胞膜，于是，水分和一切可以通过细胞膜的物质，就在这两部分体液之间进行交换：细胞所需要的营养物质等进入细胞；细胞产生的二氧化碳等废物进入组织液。
Ⅲ.课堂小结
肺部毛 肺静脉 细血管 体静脉
肺 动 右心房 左心房 脉 右心室 左心室
小肠吸收来的营养物质通过肝脏由此进入 体动脉 全身各组织 处毛细血管
血浆 相互渗透 组织液 单向渗入 淋巴 回 流 体外 Ⅳ.作业布置 B
右图表示人体内的细胞与外界 O2 ① 环境之间进行物质交换的过程。A、 体外 A 内环境 细胞 B、C、D表示能直接与内环境进行交 CO2 换的中种器官，编号①、②表示有关 ② 生理过程。据图回答： C D 内环境与A交换气体必须通过的结构是————————。 体外 B内营养物质通过①过程进入内环境，其中甘油和脂肪酸重新结合成乳糜微粒后，进入的具体内环境是——————————————————————。
过程②表示————————————。 (4)D表示————————。
【课后感】