《议论文层进式结构写作指导课》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：了解议论文层进式结构的基本特点，掌握层进式结构并能学以致用。 2、过程与方法：通过对比批注式阅读，合作探究，深入理解层进式结构的写作思路。 3、情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养他们的逻辑思维能力。 【教学重点】学习议论文层进式展开议论的一般方法。 【教学难点】掌握议论文层进式展开议论的思路结构。 【教学课时】1课时 【教学过程】
一、激趣导入——猜汉字 PPT展示“心”的不同书体。 二、明确目标
PPT呈现三维目标。
三、深入了解并运用层进式结构
1、经验导航——回顾时评《车队与红灯》的写作思路
摆出现象： “两会”车队不再一路绿灯（1） 车 （提出问题）
队 车队扰民，国际奥委会委员担心北京奥运扰民（2—3）（危害） 分析评论 车队扰民源自古代“肃静回避”，是特权与特殊化的表现（4）（根源） 与 （分析问题） 英国法官反对国王审案（5）（摆事实） 红
灯 亮出观点： 法律法规面前人人平等（6） （解决问题）
2、范例引路
阅读下面两篇文章并在旁边空白处作批注。
批注要求：1、用横线画出能够表明文章思路（结构）的句子。
2、用提纲的方式小结文章的结构思路，并谈谈自己对此思路的理解。
（一）我爱这时代
①我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。 ②因为我爱这个时代。
③我爱这个时代，因为我的根在这里。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机，习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或是微积分，也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究竟会怎样发达，又会怎样地问题重重？我接受了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代无尽的依恋。
④我爱这个时代，因为这时代充满美与机遇。虽然，这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有“最美妈妈”、“最美大妈”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，他们的身上彰显了品格精神之美，也让人看到，我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到“菜花甜妈”站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》，当我看到18岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，
人生更加丰富多彩，机遇无穷！
⑤我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国的期望。我们也无数次构想过自己的事业，遥望过自己的理想。只有我们能继承父辈的事业，只有我们能为后辈的幸福奠定基石。这份光荣的使命让我们怎能不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。
⑥我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱它们的赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所在！
（2012年广东高考满分作文）
（二）善行，我该如何安放你？
①慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼，是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的冬天里的一个温暖的手炉，但如今，它遭遇敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉拒的家庭。
②使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤诚之心无可置疑，而他们行善举的方式往往成了让爱传递的最大阻碍。正因为他们总是惯于以“救世主”的目光来表达对弱势群体的善意，受助者在这目光的审视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自身价值认同。就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家庭，我相信，生活尚且难以为继的他们需要这份帮助，也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助方式让他们艰难的选择拒绝。
③然而，慈善之路不应因行善方式不当而闭塞阻滞。既已找到症结，何不求良医以自治？ ④真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签，而以人类共同体的身份去行善，如同约翰多恩那句：“人不是一个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此，行善者才能真正懂得他想帮助的对象，才能以最适当的方式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持，让受助人觉得，他们是以平等的地位扶持着前进，而不是如难民领取政府施舍的粥粮。
⑤晏阳初，世界平民教育之父，他是在发现了“苦力”的价值的基础上向他们伸出援助之手。在平民教育运动中，与其称他为教育界的慈善家，不如尊其为所有农民、苦力的老师、朋友。他曾说：“欲化农民，必先农民化。”他不愿安居太师椅，空谈误国计，而是扎根到农民中，探索真正对他们有用的善举——开化与教育。
⑥人类作为一个共同体，要成为坚固的岛屿，需要慈善的力量来修补脆弱的堤坝，而要让慈善有力前进，就必须行善者脱下救世主的眼镜，带上捐助对象的眼镜，扎根到他的世界中，问一句：“你需要什么，我们能共同努力改善些什么？”这才是有持久力量的真正慈善，需要我们以对的方式共同前进。
（2013年广东高考满分作文）
（1）学生交流汇报课前的批注，教师点拨。 （2）明确思路结构。
提出问题 我爱这时代。（1—2）
我（3） 爱 我爱这个时代，因为我的根在这里。
这分析问题 我爱这个时代，因为这时代充满美与机遇。（4） （分析理由） 时（5） 代 我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。
解决问题 我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所在。（6）（小结）
善 行提出问题：慈善遭遇婉拒的尴尬（1） ，我分析问题：产生这一问题的根本原因在于行善方式不当（2）（根源） 该 解提出要改变行善的方式（3） 如决何 真正的慈善家应以人类共同体的平等身份行善（4-5） （具体怎么做） 问安 呼吁共同努力改善慈善的方式（6）（小结） 题放你 ？ 3、对比思路
提出问题 （是什么） 层 议
论 分析问题 （为什么） 文
解决问题 （怎么办） 进
4、小结方法
（1）层进式结构的特点：
层进式结构，就是先提出问题，然后纵向思维、逐层深入论证，分析问题，解决问题的一种议论文结构模式。文章的各个层次之间，步步深入，或由浅入深由表及里，或环环相扣，步步进逼，像竹笋剥壳、春蚕抽丝一样，使主旨的诠释逐步趋向深入，并产生强烈的感染力，从而最终深入读者的心。 （2）使用层进式结构应注意的问题：
①论述层次符合认识事物的规律 ②先后顺序不可调换
四、牛刀小试——第7周段考作文题目
杭州某中学一位老校长从2004年起，天天在食堂给学生打饭，至今已坚持9年多，被民间称为“打饭校长”。受他的感染，自发去学生食堂帮忙的“教师义工”越来越多。除此之外，他还坚持每周日在门口迎接到校的孩子，给他们开车门……他的做法在社会上引起了很大的反响。
看了以上材料，你有何感受或看法？请写一篇文章，阐述你的观点。要求：题目自拟，700字以上。
1、 学生按照层进式的结构编写提纲并在小组内交流。
立意： “是什么”： “为什么”： “怎么办”： 2、全班交流展示，师生共评。