四年级下册英语第五单元

Unit 5

第一课时

教学目标:

1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。 2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。 教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:句型:Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.

教学难点:指导学生正确使用名词所有格。 教学过程: 一、复习引题

1、教师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作,复习巩固上节课所学习的内容,为后面的学习做好准备。 二、教学新课 Let’s talk:

1、学生按指令做完动作,教师顺手拿起一学生的鞋子问:Are these yours? 引出新课。

2、教师为学生播放课件,学生边看边理解,观看后请学生讲一讲,检验学生是否理解。

3、在黑板上呈现新单词,学生认读。教师放录音,学生模仿,可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。

4、操练句型Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。

5、认读后,进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

Let’s play:

学生画出自己喜欢的衣服,并涂色。然后以组为单位交给教师展示,教师从各组中任意抽取几张并问:Is this yours?/ Are these yours?,学生回答。由师生操练过渡到生生操练。 三、巩固练习

1、教师带领学生进行对话表演,准备相应的道具、头饰。 2、Ask and answer:小组比赛,A、B两组互问问题,比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。

3、教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并进行表演。 四、布置作业

1、听第38页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。 五、板书设计

六、教学反思

第二课时

教学目标:

1、学习各种衣物名称,能够会说、认读。 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:与衣物有关的五个词组。

教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学过程: 一、复习引题

1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》,听后学生说出听到的颜色名称。

2、教师出示颜色卡片,学生认读单词. 3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 二、教学新课 Let’s learn

1、教师呈现图画,问学生:What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:What’s this? It’s a skirt. A green skirt.教师继续指图,并放录音,学生边看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名称。

2、教师呈现各种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问:What color is it? What’

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