第六课 我的毕业季
第1课时 学无止境
1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 能力目标 知识目标 逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感 结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯 站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习 【重点难点】 教学重点：坦然面对学习压力。 教学难点：坚持在实践中学习。 2 教学过程 一、导入新课
“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。 想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述) 提示：终身学习。这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。 二、新课讲授
目标导学一：积极面对当下的学习 (一)高度重视、积极投入
1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味 某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？ 3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 (二)坦然面对学习压力
1．阅读教材第67页“探究与分享”。 (1)你如何评价小清的做法？
(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？ 2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 4．方法与技能——中学生如何缓解压力 方法一：从“生理”上缓解压力 墨西哥专家卢西拉·托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。
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方法二：从“心理”上缓解压力
当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。 方法三：从“行为”上缓解压力
研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，有利于压力的缓解。 (三)相伴而行的生活方式
1．阅读教材第68页“探究与分享”。
(1)结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。 提示：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。 (2)结合你的学习经验，谈谈你对以上观点的看法。 2．学生分组讨论解决。
3．拓展延伸：有人说学习是快乐的！也有人说学习是需要艰苦努力的。你认为学习是怎样的呢？ 4．学生分组讨论解决。
5．共同总结：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
目标导学二：在实践中学习 (一)在生活和工作中学习
1．阅读教材第69页“探究与分享”。你如何评价上述观点？ 2．学生分组讨论解决。
3．共同总结：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 (二)积极参加社会实践活动
1．阅读教材第70页“探究与分享”。 (1)摩尔斯的成功与哪些因素有关？ (2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？ 2．学生分组讨论解决。
3．共同总结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 (三)养成主动学习、不断探索的习惯
1．材料展示：25年前，靠加工电话机起家的中兴通讯公司只有一条组装生产线，一天赚不到200元钱。如今，当年许许多多的同行已经倒下，中兴通讯公司却从深圳走向了世界，在3G、NGN、数字集群等技术领域均已达到国际先进水平。25年来，中兴通讯公司用自身的发展，诠释着由“中国加工”到“中国制造”再到“中国创造”“中国品牌”的发展历程。
2．阅读教材第71页“探究与分享”。结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。
3．学生分组讨论解决。
4．共同总结：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立起终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 3 板书设计
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4 教学反思
本节课学习了两个方面的问题，一是积极面对当下的学习，认识了九年级学习的不同特点，结合自己的实际分析学习压力、找到应对学习压力的方法，明确了学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。二是在实践中学习，重点是要利用好教材中的探究与分享材料，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。
第2课时 多彩的职业 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 能力目标 知识目标 在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观，增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备 能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现 了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备；认识敬业精神的重要性，明确敬业精神包括的内容 【重点难点】
教学重点：如何正确选择职业。 教学难点：敬业精神。 2 教学过程 一、导入新课
《大国工匠——胡双钱》
胡双钱从小就喜欢飞机。小时候，为了看飞机，他不惜从家步行两个多小时到机场附近，躲在跑道边的农田里看飞机起落。炎炎夏日，他常常被水沟边的蚊虫叮得满身是包。
胡双钱技校毕业后进入上飞公司。一进门，学钣铆工的他就被分配到专业不对口的机加车间钳工工段。一些人走掉了，可老实憨厚的胡双钱选择了留下。凭着“只要能造飞机，自己坚决服从组织分配”的一股劲，他开始了自己的钳工生涯。
想一想：这说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)
提示：职业与兴趣的关系。进行职业选择，首先要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。这一节课就
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