多选题
第一章心理咨询-你需要了解的
1心理咨询中遇到的阻碍包括(A、B) A.潜在需求巨大,有效需求不足 B.地域资源分配不均
C.高速变化的社会压力越来越大 D.人的心理问题越来越多
2心理咨询的三个贡献包括(B、C、D)。 A.行业经济效益与社会效益显著
B.关心人的动机、促进个体内在精神世界的发展 C.发展人的动机、能力,帮助个人与环境的协调 面经常感受得到
C.会在你不经意时冒出来,继而影响你的行为,影响你对来访者的态度和与对方的关系,影响咨询进程 D.认识你自己
3.咨询师的需要包括(ABCD)。
A.认识这个世界的需要B.避免平庸和恐惧的需要 C.寻找接纳的需要D.满足对控制欲望的需要 4.关于“理解困惑”的说法正确的是(A、C、D). A.在社会群体中产生的困惑,我们每一个人依然会有,重要的是我们可以理解这个困惑,接纳这个困惑 B.学会认识你自己
C.我们千万不要试图去消除困惑,变成完美主义的D.理解个体差异,促进个性化发展 3心理询师的角色包活(ABCD),
A.陪伴者B.观照者C.助人者D.促进者 4界限侵犯的三个因素(A、B、D)
A.高高在上的优越感B.多重关系的形成 C.有限的自我暴露 D.团体价值观影响 5心理咨询中的人性假设包括(ABCD) A.每个人都是一个独特的个体
B.人处在一系列不停顿的变化过程中,“此时此刻”是人成长历程中一个暂时性的重点,是促成变化的一个因素及变化本身的一种表现
C.每个人应为自己负责,个人追求他或她自我的实现时,所采取的自由必须附带个人的责任感
D.大部分的人类学习不是自动自发的,主要基于选择性注意和对符号的记忆等认知过程为媒介 6保密例外包括(C、D)。
A.来访者的资料绝不能当作闲谈的话题
B.咨询的个案记录要做为机密文件专门存档保管,防止流失
C.心理咨询师发现求助者有伤害自身或伤害他人的严重危险时
D.求助者有致命的传染性疾病且可能危及他人时 7.关于建立咨询关系的是与不是说法正确是(ABCD)。 A.咨询不是说教,是聆听B.咨询不是训示,是接纳 C.咨询不是教导,是引导D.咨询不是控制,是参与 8询伦理的重要性包括(ABCD)
A.提供规范B.提供指导C.提供保护D.提供信任 9心理询师的四项能力(ABCD)
A.同感力B.洞察力C.觉察力D.沟通力
第二章成长之路习题
1.对人生的根本态度和看法,包括对(ABCD)总的根本的看法。
A.人生价值B.人生目的C.人生意义D.整个世界 2.关于自我分析,下列说法正确的是(ABCD)。 A.你对自己认识有多深,才能带求助者走多远,只有认识自己才能认识别人
B.你的成长过程,从而产生的经验,不都会在意识层
一类
D.当我们试图去消灭困惑的时候,这个意愿和行为本身又会引起我们的困惑——因为消灭困惑是不可能完成的任务
5.兴趣包括对(B、C、D)的兴趣。 A.动物B.自己C.人类D.知识 6.个人体验包括(ABCD)·
A.被分析的勇气B.被帮助的意愿 C.被揭示的胆量D.开放性
7.心理学的发展依赖于(B、D)的发展。 A.物理学B.哲学C.精神分析D.生理学 8.人类使用的防御机制里,包括以下(ABCD) A.压抑B.否认C.投射D.幽默 9.初为心理咨询师的优势(ABCD) A.接触的是最新的理论
B.通过的是最严格的资格考试 C.必须接受频繁的培训和督导 D.对来访者容易保持敏感的感受
第三章心理咨询师眼中的关系习题
1客体关系心理学家贡献包括(ABCD) A.考察母子之间的交互作用
B.建构了婴儿与儿童的心理过程或内心过程
C.强调内化的关系与弗洛伊德所强调的在各心理阶段表达出的内部驱力有显著的不同
D.把客体关系与弗洛伊德的驱力理论联系起来 2下列匹配正确的是(B、C)。
A.克莱因----集中于自恋的研究、提出自恋发育线,心理问题是结构的获得性缺失。自体、自体客体、反映性移情、理想化移情是重要概念；
B.温尼科特----提出很多重要观点:足够好的母亲、原始母性的全神贯注、真自体和假自体、过度性客体；C.马勒----把许多描述自体浮现的研究者的观点组合起来,基于观察法提出正常的孤独性、正常的共生、分离与个体化的发育三阶段理论；
D.康伯格----保留了本能的基础,强调投射认同重要性、描述了两个发育状态:PS和D状态，从部分客体到整个客体是发育线；
3成人的依恋类型包括(A、B、C)。
A.回避型B.安全型 C.焦虑-矛盾型D.混乱型 4界限的种类包括(ABCD)。
A.皮肤B.话语C.地理上的距离D.时间 5关系中两种重要的感觉分别是(A、B) A.罪恶感B.羞愧感C.自豪感D.依赖感 6婴儿的四种依恋类型包括(ABCD)。 A.安全依恋型B.回避依恋型 C.矛盾依恋型D.混乱型
7.跟依恋理论有关的重要实验包括(B、C) A.反馈效应实验B.哈洛实验
C.安斯沃斯陌生情境实验D.斯坦福监狱实验
8我们每个人内心都有几个不同层面的“我”,包括(A、B、C)。
A.真实我B.理想我C.现实我D.假我 9沟通三要素包括(B、C、D)。 A时间B自我C他人D情境
第四章基础理论与咨询实战习题
1思维的种类包括(A、B、C、D)。
A动作思维B形象思维C辐合思维D再造性思维 2情绪和情感的功能(ABCD)。
A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能 3压力的种类(ABD)。
A.一般单一性生活压力B.叠加性压力 C.攻击性压力D.破坏性压力 4内心冲突类型(ABCD)。 A双趋冲突B双避冲突
C趋避冲突D双重趋避冲突
5应对压力并做出响应,取决于三个要素(BCD) A.心境B.个人特性C.拥有的资源D.应激源 6依恋的模式包括(ABCD)。
A.安全型依恋B.焦虑回避型依恋 C.焦虑抵抗型依恋D.紊乱型依恋
7学前期自尊的三个来源(A、C、D)。
A.从他人那里获得喜欢的、支持的、称赞的信息 B.人际交往C.特定的归属感和能力
D.个人关于自我在这些特定方面与他人的比较以及理想自我之间的关系
8关于成人早期说法正确的是(A、C)
A同一性失调往往极少有亲密的同伴经常感到孤独 B危机----个体同一性与角色混乱 C过程----同伴间的互惠关系
D品质——忠诚于价值观和意识形态或否定 9归因的原则(B、C、D)。 A.稳定性原则B.折扣性原则 C.不变性原则D.协变原则
第五章心理动力学治疗框架习题
1现代精神分析的两个主要理论流派(B、C)
A.机能主义心理学B.客体关系理论 C.自体心理学D.行为主义理论
2潜意识心理活动对我们意识行为的影响(BCD)。 A.对外界事物的觉知B.梦C.过失
D.别人知道我的动机,而我自己却不知道
3经典精神分析理论的两个基本假设(A、B)。 A.心理决定论原则或因果原则 B.潜意识的心理历程
C.个体是通过学习获得了不适应性的行为
D.个体通过学习消除那些习得的不良或不适应行为,也可通过学习获得所缺少的适应性行为 4内驱力分为(A、C)两种。
A.性或性驱力 B.自我C.攻击或破坏驱力D.超我 5梦境的特点(A、B、C)。
A.梦境的不连续性B.梦境的不协调性 C.认知的不确定性D.梦境的奇特性
6婴儿的客体关系发展包括两个基本状态(A、C)。 A.偏执一分裂状态(出生一3、4个月) B.婴儿期依赖阶段——原始认同 C.抑郁状态(5、6个月一第二年) D.过渡期阶段——个体脱离的过程 7费尔贝恩的基本论点(A、B、C) A.婴儿期依赖阶段——原始认同 B.过渡期阶段——个体脱离的过程 C.成熟的依赖阶段—忍受差异 D.分离—个体化阶段
8两极心理的内在表象(A、B、C)
A.自体映像B.他人映像C.情感色彩D.情感反映 9人类使用的防御机制里,包括以下(ABCD) A.压抑B.否认C.投射D.幽默
第六章认知行为治疗习题
1合理情绪疗法的操作过程(ABCD)。 A.心理诊断阶段,明确求助者的ABC B.领悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段
2让求助者自己与自己不合理信念辩论,主要有两种形式(A、B)。
A.RET自助表B.合理自我分析报告(RSA) .C放松训练D.停留于此
3合理情绪疗法的主要目标的含义(A、D)
A.针对求助者症状的改变,尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为后果
B.合理情绪疗法实际上就是一种对有情绪障碍的求助者实施再教育的过程
C.强调咨询时应该以认知取向为主
D.着眼于使求助者产生更长远、更深刻的变化
4贝克和雷米的认知疗法(ABCD)。 A.建立咨询关系B.确定咨询目标 C.确定问题:提问和自我审查的技术
D.检验表层错误观念:建议、演示和模仿
5关于表层错误观念,可以使用(A、B、C)有关技术。 A.建议B.演示C.模仿D.举例 6行为治疗的代表人物(B、C、D)
A.科夫卡B.巴甫洛夫C.华生D.斯金纳 7用(ABCD)等基本原理帮助求助者治疗。 A.强化B.行为塑造C.消退D.示范 8传统心理治疗深受(A、C)的影响。
A.分析学派B.机能主义C.行为学派D.完形主义 9叙事疗法的基本假设(ABCD)。
A.故事是有生命的东西,每个人用其故事来展现其人生;B.人经历事件,也不断诠释其意义;
C.叙说是人类的天性,人都活在生活中,人也都有其故事;D.自己是故事的作者;
第七章家庭治疗习题
1家庭治疗的假设包括(B、D)
A.家庭成员会在思想上、感情上和行为上与家庭系统关系联结
B.家庭中的问题表现者其症状的形成或维持缘于家庭成员之间的不良交往模式
C.家庭成员不同世代的功能是被系统中有秩序、可预测的关系历程所连接起来的
D.改变家庭成员间的不良交往模式就会最终达到治疗问题表现者症状的目的
2正确的家庭形式包括(A、B、D)。
A核心家庭B继亲家庭C社会家庭D单亲家庭 3交互决定论(A、D)。
A.不再强调以历史事实为目前问题的解释 B.是线性因果关系的语言 C.是循环因果的关系的语言
D将焦点放在家庭系统中一系列相关联的沟通交换 4下列家庭生活周期的各个阶段和其达成的主要转变匹配正确的是(A、B、C)。 A.夫妻——彼此承诺
B.中年父母——让孩子们离开,再度面对配偶 C.育有小孩的家庭——发展亲职角色 D.育有上学的小孩——接受孩子的人格
5离婚的过程以及离婚的后遗症,必定会对生活周期的三个层面(A、C、D)产生强大而具有分裂性的冲击。 A.个人B.社会C.家庭D.婚姻生活
6(A、C)会影响家庭的生活形态,前者可以帮助家庭决定如何建立价值观,行为类型以及情绪表达的方式 A.种族文化B.社会环境
C.社会经济地位D.个体思维方式
7家庭治疗由(ABCD)看似独立的科学体系发展融合来的。
A.精神分析B.—般系统理论 C.精神分裂症及其家庭的研究
D.婚姻咨询与儿童辅导
8(C、D)是家庭治疗的先驱。
A.精神分析B.人格稳定C.婚姻咨询D.儿童辅导 9萨提亚家庭治疗的沟通三要素(A、B、D)。 A自我B他人C回忆D情境
第八章初始访谈及鉴别诊断习题
1.克莱因的基本观点包括(A、C)。
A.自我的核心与婴儿最初的且最基本的客体关系,即与母亲的关系非常密切,这种关系比其他任何关系更能成为建构儿童内在世界的基础;
B.父母以及儿童生命任何其他重要客体都称之为“自体客体”;
C.人的内部存在一股破坏性的力量,如果不控制的话,会导致自体的毁灭,这也是儿童早期喜欢将世界分为好与坏的原因;;
D.在父母的鼓励下,这种自体感迅速转变成精神世界中一股核心的组织力量;
2.精神分析学说大致可以概括为五个观点(ABCD)。 A.分区观点B.结构观点C.动力观点D.发展观点 3结构观点包括(A、C、D)
A.超我——道德原则——父母的影响 B.自我功能——运动控制
C.自我——现实原则——后天发展
D.本我——快乐原则----基本的生物需要
4动力学观点心理生活的本能存在两种驱力(B、C)。 A.共情B.性驱力C.攻击驱力 D.移情 5性心理发展阶段包括(ABCD)。
A.口欲期(0～1岁)其快乐来源于唇、口、手指头 B.肛欲期(1～3岁)其快乐来源于忍受和排粪便,肌紧张的控制
C.潜伏期(5～12岁)将兴趣转向外部,去发展各种知识和技能,以便应付环境需要
D.生殖期(12岁以后)性欲逐渐转向异性 6关于焦虑,说法正确的是(B、C) A.是产生心理活动的能量
B.“焦虑”是弗洛伊德确立适应观点重要概念 C.焦虑是冲突引起的结果,具有特殊的功能 D.认为心理生活的本能存在两种内驱力 7重性抑郁的发作特征(ABCD)。 A.几乎每天都有失眠或睡眠过多
B.几乎每天都有精神运动性激越或迟滞 C.几乎每天都感到疲倦或缺乏精力
D.几乎每天大部分时间对所有的或几乎所有活动的兴趣或愉快感显著减低
8重性抑郁的诊断标准(ABCD) A.症状不符合混合发作标准
B.症状引起具有临床意义的苦恼或者社交、职业或其他重要功能的损害
C症状不是由物质或躯体情况的直接生理效应所致