向别人介绍自己FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。
S4:yfavouritefoodis________. hat’syourfavouritefood? S5:yfavouritefoodis________. hat’syourfavouritefood? …… ……
T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，hat’sLiing’sfavouritefood？播放多媒体，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.
操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。 S6:Doyoulie________?
S7:yes,Ilie________/No,Idon’tlie________ S8:hat’syourfavouritefood? S9:yfavouritefoodis________.
评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。
利用多媒体，学习第二部分：breafast, lunch,supper ①放光盘，并让学生观察图片，理解breafast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。 ②用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。
采用曲调为Thisistheayealtoschool的曲调。 Part5:class-closing
做活动手册——学生自我检测本课所学。
让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。 唱歌结束课堂
SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束. 五、板书
Lesson5 BreafastLunchandSupper breafast、lunch、supper yfavouritefoodis________ Lesson6hat’sforbreafast? 教学目标： 一、知识与技能：
认知词汇juiceeggsbreadtoastandjaporridgecereal 能够运用句子Ilie____forbreafast.进行问答。 二、过程与方法：
创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。 学生小组合作，给学生更多的交流机会。 运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。 三、情感态度与价值观：
培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 教学重难点：理解认知本课词汇及句子。 了解西方的饮食文化，介绍早餐。
教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。 教学过程：
一、classopeningandrevie. Greating.
Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreafast? Revie
Ilie____.Idon’tlie____. 二、Neconcepts hat’sthis?
Igetupintheorning.Intheorning,Ieatbreafast.hat’sforbreafast？
Loo,asandanser“hat’sthis？”.
出示实物及图片，演示词汇juiceeggsbreadtoastandja Listentotheradio,readtheseordsafetie. Play“hat’sissing？” Porridgeorcereal? 利用手偶演示
板书Ilie____.Ilie____forbreafast. Asandanserinpairs.
hatouldyoulieforbreafast? Ilie___forbreafast.
帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。
Incanada,eeatcerealforbreafast.Itesinabox.Iputilandsugeronit.
Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirboos. 小组创编对话usethesesentences: Ilie___forbreafast.ouldyouliesoe____？ yes,please.No,thans.Iput___onit. It’sdelicious! 三、classclosing 《活动手册》 板书：
Lesson6hat’sforbreafast? juiceeggsbreadtoastandja hat’sforbreafast?
Ilie____.Ilie____forbreafast. Lesson7hat’sforlunch? 教学目标： 四、知识与技能：
认知词汇sandichildessertcooiesicecreacae